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검사 도구를 실험실에서 사용하는 것이 아니라 실제상황, 실제상황과 같은 환경을 조성해서 측정해야 함 (3) 교육에의 적용 -삼원지능이론 2. 지능에 대한 현대적 논쟁 -IQ의 안전성과 신뢰성 : 초등 취학 ~ 졸업 but 개인차있음 -지능의 결정요인
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  • 등록일 2007.12.16
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평가틀 개발 ↓ 평가 방법 선정 ↓ 평가도구 개발 ↓ 평가 실시 ↓ 채점 및 결과 보고 2. 수학과 평가 도구의 개발 절차 평가 영역별로 적합한 평가방법을 설정 → 구체적인 평가도구의 개발 → 모범답안 작성 → 채점기준표 작성 *평가도구는
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  • 등록일 2006.05.28
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평가 기준을 작성 활용한다. 라) 평가 과정 - 평가 내용 및 평가 관점을 사전에 예고한다. 마) 평가 결과 기록 - 성취 정도를 누가적으로 기록 활용한다. 바) 평가 결과 활용 - 학습자의 성취 수준을 판단하고 교수-학습 방법, 교재나 평가 도구
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  • 등록일 2010.04.13
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검사 등 성폭력피해자를 대하는 사람들에 대해 성폭력피해교육을 실시하여, 좀 더 피해자의 마음을 이해토록 함. 6. 법정출석, 증언으로 말미암아 발생하는 수입 감소, 임금감액 등의 비용을 보조 - 손선미 <성폭력의 실태와 사회복지 대책
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  • 등록일 2014.11.07
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검사를 사용한다. 예를 들면, 지능검사, 적성검사, 흥미검사, 창의성 검사, 학업 성취검사 등을 사용할 수 있 다. 제3단계에서는 전문가에 의한 문제해결 과정을 관찰하여 평가하 는 방법을 사용할 수 있다. 제4단계에서는 교육 프로그램에 배
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  • 등록일 2015.10.26
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성숙 상태의 아동에게 지적인 측면을 위주로 한 속진제는 부적응 현상을 초래할 위험이 있다.”는 점을 감안하여 조기진급 지도 대상 아동의 선정 기준에 참고자료로 사회성숙도 검사, 인성(성격)검사, 가정환경검사를 통하여 아동의 개개인
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  • 등록일 2011.08.29
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평가 가족구성원의 역할과 역동성 파악을 위해 사용 (3) 동적학교화 아동의 학교, 교사, 다른 학생들에 대한 태도, 사고, 그리고 감정들을 변화시키는데 도 움이 되는 중재도구로써 사용 (4) 신체도식과 자아감의 척도로서의 인물화검사
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중요성 2. 인간관계의 목표 3. 인간관계의 조건 Ⅱ. 인간관계론 1. 인간관계론의 배경 2. 인간관계론의 성립 1) 호손실험 (1) 1차 조명실험 (2) 2차 계전기조립실험 (3) 3차 면접계획 (4) 4차 권선실실험 2) 호손실험의 결과 * 참고문헌
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성 2. 도구적 조건형성 3. 사회학습 5) 내가 활용한 행동수정 기법 1. 부정적 행동을 보일 때 - 처벌, 소거, 고립, 포화, 권리박탈 2, 긍정적인 행동을 보일 때- 정적강화, 3. 결론 1) 아동관찰 과제가 내게 지니는 의의
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  • 등록일 2006.02.15
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성폭행한 사건을 봐도 알 수 있듯이 추행의 도구가 비단 ‘성기’만은 아니다. 근본적인 문제는 삐뚤어진 성욕을 잠재우는 것이다. 성도착증 환자들은 정상적인 성행위로 쾌감을 얻지 못하고 소아 기호증, 성적 피학증, 성적 가학증, 관음증
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  • 등록일 2012.05.25
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