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성교육 프로그램 44
가. 신규 교사자격을 위한 국가 기준 44
나. 교사양성 교육기관의 교육과정에 대한 일반기준 50
다. 과목별 교사양성 국가 교육과정 54
라. 수습연수에 대한 국가 기준 55
마. 교원양성 교육기관의 평가 기준 57
3. 프랑
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복지 욕구 조사, 경운대, 2012 1. 서론
2. 본론
2-1) 관심 사회복지 논문 선정
1) 조사의 목적
2) 연구문제
3) 연구대상
4) 연구 도구
2-2) 선정한 논문상에서 발견되는 윤리 문제에 대한 견해
3. 결론
4. 참고자료 및 출처
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측정의 수준과 척도
측정도구와 척도의 구성
측정의 타당성(validity)
측정의 신뢰성(reliability)
신뢰도와 타당도
표본추출 및 표본설계
사회조사의 과정에 따른 오차
자료의 종류와 수집방법
관찰방법(observational method)
질문법
면접법(inter
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성초등학교가 진도에서도 신비의 바닷길이 열린다는 마을 근처에 있는 학교라 들어가는 데 꽤 시간이 많이 걸린다는 말에 유비무환의 자세에 임한 것이다. 하지만 이것저것 마지막까지 질문지를 작성하고 계획하느라 잠을 설쳐서일까? 아침
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성향으로 인하여 학교측은 물론이고 프로그램 참여 대상자들도 다소 소극적인 태도로 프로그램에 참여하는 경향이 있다.
따라서 더 효율적인 프로그램의 진행을 위해서 불특정 다수의 청소년을 대상으로 하는 집단 프로그램을 통해서 집단
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4) 사회 현상에 관심가지기
3. 유아사회교육의 교수-학습방법
1) 유아 사회교육의 교수-학습 접근 방법
2)유아 사회교육의 교수-학습자원
4.유아사회교육의 평가
1) 유아사회교육의 평가 목적
2) 유아사회교육의 평가
참고문헌
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성하는 설계
- 이 단계에서 연구자는 자료수집방법(질문지 조사, 면접, 실험, 관찰, 내용분석, 2차자료 분석 등), 연구모집단 및 표본추출 방법 등을 결정하고 조사도구를 작성하여 신뢰도, 타당도를 검증하여야 한다.
4) 자료수집
- 자료수집
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성격
1) 장기적수중정봉조
2) 정치성
3) 우리나라 교육법 5조
4. 현대 교육 행정의 특징
Ⅴ. 교육사회학의 접근이론
1. 교육사회학의 기능이론
2. 교육사회학의 갈등이론
3. 갈등론적 교육이론
Ⅵ. 교육사회학의 사상가
1. Comte
2. Spencer
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성을 학교 측에 먼저 알리고 도움을 청해야 한다. 학교 역시 학교 독자적인 해
결보다는 부모, 외부전문가와 함께 문제를 해결해야 한다. 학교폭력이 발생한
이후 조치는 매우 복잡하고 어렵다. 사건 당사자인 피해 가해 학생, 부모, 학
교, 교
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평가할 수 있다.
문학- 선다형, 논술형, 면접법, 관찰에 의한 누가 기록 등 다양한 방법을 사용하여 작품의 수용과 창작 능력을 평가한다.
라. 평가 결과의 활용
평가 결과는 학습자의 성취 수준을 판단하고, 교수학습 방법, 교재나 평가 도구의
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