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1학기 발달평가
점프할 때 방석이 밀려 OO가 다치지는 일이 없도록 미끄럼 방지가 되어있는 방석을 사용하여 OO가 안전하게 놀이할 수 있도록 지원해주고 OO가 더 멀리 뛰어보기를 원할 때는 교사의 손을 잡고 점프했다. 자신의 감정과 생각을
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1학기 발달평가
교사가 OO에게 물을 마시고 싶다는 의사를 표현하여 빨대컵을 주자 OO가 물을 마신 후 스스로 물통 보관함에 빨대컵을 정리한 후 보관함 뚜껑을 닫았다. OO가 자신의 양말이나 가방을 사물함에 넣어 볼 수 있도록 격려해주어 OO
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붙이며 놀이하자 OO가 “OO야, 우리 같이 하자.”라고 말하며 옆에 앉는다. OO가 “그래. 그럼 처음부터 다시 하자.”라고 말하며 그림과 단어카드를 기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술활동
자연탐구
1학기 발달평가
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1학기 종합발달평가
계속 잠을 자지 못하여 물을 먹은 후 다시 누워 잠을 잤다. 교사가 토닥여주니 잠은 들었지만 계속 가래끄는 소리가 들렸다.자신이 원하는 것이나 말하고 싶은 것이 있을 때 짧은 문장을 만들어 이야기 할 수 있다. 교사가
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1학기 종합발달평가
예전에는 OO가 배변 의사를 잘 표현하지 않았는데, 이제는 놀이를 하다가도 쉬, 응가를 하고 싶을 때는 적극적으로 표현하는 모습을 보였다. 요즘 OO는 쉬와 응가에 관련된 놀이를 좋아하여 응가 사운드 북, 아기 변기 등을
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학기 종합발달평가
자신의 물건과 다른 사람의 물건을 구분하고 다른 사람의 물건을 소중하게 다룬다. 일상생활에서 스스로 할 수 있는 일들을 실천하려고 노력하고, 친구가 정리하다 놀잇감 바구니 드는것을 힘들어 하면 먼저 다가가 도움
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발달평가 1학기
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만3세
영역 구분
관찰내용
일상생활
하원 준비 시간, OO는 노란색 우산을 보며 \"선생님, 왜 이 우산은 노란색이에요? 비 오면 노란색으로 변해요?\"라고 연이어 질문했다. 교사가 \"아니,
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1학기 발달평가
위험한 행동에 대해 지적을 하면 잠시 머뭇거리다가 같은 행동을 또다시 반복하는 모습을 보인다. 지속적으로 지도하며 지켜봐야겠다. 세계 여러 나라의 국기와 나라의 이름에 대해 관심을 가지며 국기 카드와 글자 카드를 맞
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1학기 발달평가
아직은 혼자 놀이를 하는 시기라 친구가 가지고 있는 놀잇감도 빼앗는 행동을 보인다. 자신만이 아닌 주변에 대해서도 살펴볼 수 있도록 지속적으로 이야기를 해 주도록 해야겠다. 산책하며 보게된 화단의 꽃을 탐색하고 손으
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학기 발달평가
음식을 가리지 않고 먹는편이나 가끔 손을 많이 사용하여 음식을 먹으려고 한다. 바르지 않은 행동임을 이야기하면 수정하려고 한다. OO는 자신의 그림을 소중히 여기고 스스로 만든 작품이나 그림에 애정을 갖는 편이다. 그리
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