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운영
3) 환경구성
4) 교사의 역할
5) 부모의 역할
5. 평가
1) 전통적 교육방식과의 차이점
2) 영유아의 발달에 미치는 교육적인 가치
6. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
2) 약점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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유아 프로그램 개발과 평가, 방송대출판문화원, 2021
김수영 외, 영유아프로그램 개발과 평가, 양서원, 2010
김재춘 외, 교육과정과 교육평가, 교육과학사, 2008
김옥경 외, 유아교육개론, 태영 출판사, 2010
이순형, 영유아 보육 교육 프로그램의
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유아 통합교육, 공동체, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애영유아 통합보육의 필요성
2. 장애영유아 통합보육의 효과
3. 장애영유아통합프로그램 사례 조사
1) 장애영유아통합프로그램 실제(장애아동을 위한 일반 교육과정프로그램)
2) 조사
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유아 프로그램 개발과 평가. 태영출판사
이기숙(2013). 유아교육과정. 교문사
신화식(2004). 영유아교육 프로그램. 교문사
문연심(2012). 영유아 프로그램 개발과 평가. 공동체
김용숙(2008). 보육과정, 김용숙 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 뱅크 스트
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유아가 올바른 성장과 발달을 할 수 있도록, 실질적인 도움을 줄 수 있는 보육교사가 되기 위해서 열심히 노력해야 할 것 같습니다.
참고문헌
영유아 프로그램 개발과 평가 김수영, 김수임 외 1명 저 | 양서원 | 2013.02.28
몬테소리 교육 프로그
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유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
류현수, 김주아 저, 영유아 교육프로그램 및 평가, 동문사 2009
박찬옥, 김낙흥 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2013
김두범, 김미경 외 저, 영유아 보육 프로그램 개발과 평가, 창지사 2012
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보육시설 유형>
Ⅴ.방과후 보육의 과제와 전망
1.우리나라의 방과후 아동보육의 문제점
①방과후 아동보육에 대한 구체적인 법적 기준이 마련되어 있지 않다.
②방과후 아동보육에서 가장 중요한 것은 방과후 프로그램이다. 현재 운영되고
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유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
류현수, 김주아 저, 영유아 교육프로그램 및 평가, 동문사 2009
박찬옥, 김낙흥 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2013
김두범, 김미경 외 저, 영유아 보육 프로그램 개발과 평가, 창지사 2012
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유아의 발달과 행동, 학습은 외부의 영향과 성숙적 과정 모두에 의해 영향을 받는다.
참고문헌
곽혜경외(2010). 놀이지도. 창지사
김두범 외(2012). 영유아 보육 프로그램 개발과 평가. 창지사.
박정미(2015). 교사-유아관계와 유아의 정서지능에
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유아교육적 함의, 학위논문, 2004
김윤경, 발도르프 학교의 교육과정 및 교육방법 연구, 학위논문, 2001
곽노의, 독일 자유 발도르프유치원 교육이론과 적용, 아동교육연구, 1996 발도르프 유아교육프로그램
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인
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