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대한 비교연구\" 1996. 숭실대학교 대학원 석사학위논문, 장정순
⑧ 김인숙, 김혜선, 성정현, 2000. <여성복지론> 나남출판사
⑨ 조흥식, 2000, <가족복지학> 학지사 Ⅰ. 서 론 ------------------------------------------ 2
1. 모자가정의 개념과 유
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이행했으나 실패하여 실효성 있는 프로그램 개발 요구된다.
참고
여성복지론/최선화/공동체(2009) 1. 가정폭력의 발생 요인
2. 아내 학대에 대한 이론들
3. 가정폭력 현황
4. 가정폭력 피해여성이 직면하는 문제들
5. 가정폭력에 대한 대책
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아동의 정서적 요구에 대해 이론적 설명을 하고 이유방법, 용변
습관, 아동의 성 호기심에 대한 이해, 체벌형태 등으로 부모와 교사 또는
기타 양육자에게 아동양육형태를 제시하였다. 그는 또한 인간의 성격의
발달적인 면과 무의식을 살펴
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아동복지 2003. 한국방송대 출판부
박정란, 서홍란, 아동복지론 2001. 양서원
김연진, 정영례, 아동복지 1997, 동문사 1. 왜 관심이 있는지(아동복지) 기술하세요.
2. 아동복지의 개념과 특성을 설명하세요.
3. 아동복지에 대한 현정부의 정
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설명하지 못한다.
7. 결론 및 느낀점
과제를 하면서 행동주의 이론 학자들에 대해 공부할 수 있는 계기가 되었다. 작년 인간 행동과 사회환경 과목 에서 그냥 가볍게 넘긴 이론을 다시 한 번 자세히 공부할 수 있었다.
그리고 아동은 강화, 처벌
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대한 스키너(B. Skinner)이론의 특징과 의의를 설명해 보았다. 행동주의에서는 학습은 외부의 자극에 대한 외현적인 반응의 지속적인 변화라고 생각하며 자극과 반응의 관계, 강화 등을 학습 성공의 중요한 열쇠로 여긴다. 그렇기 때문에 행동주
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설명하고, 이론에 근거하여 우리나라 학교사회복지에 대한 자신의 의견을 제시하시오. (분량: A4 2매, 배점: 25점만점)
1) 생태체계적 관점의 특징
2) 생태체계적 관점에 근거하여 우리나라 학교사회복지에 대한 나의 의견
3. ‘빈곤, 장애, 학
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대한 태도
2. 외국의 선행연구
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구 목적
2. 개념정의 및 측정도구
3. 자료선정 및 수집방법
4. 자료분석 방법
Ⅳ. 연구결과
1. 가정폭력에 대한 태도
2. 가정폭력에 대한 태도와 행동의 차이
3. 가정폭
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아동복지”. 서울: 한국사회복지연구소.
-구자헌. 1991. “한국사회복지사”. 서울 : 홍익재.
-김만두,한혜경. 1998. “현대사회복지개론”. 서울 : 홍익재.
-박정란,서홍란. 2001. \'\'아동복지론“. 서울: 양서원.
-표갑수. 2000. “아동 청소년 복지론
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대한 설명
-모든 아동은 맥락 속에서 성장하고 발달한다.
-사회적 맥락 속에서 일어나는 사회적 상호작용이 인지발달을 일으키는 기제이다.
-피아제 이론으로는 설명되지 않는 발달현상의 한계를 보완하고자 하였다.
-사회문화적인 맥락이 아
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