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론: 학습문제와 학습부진
Ⅱ. 본 론
1. 학습장애의 정의
1) 교육학 사전에 의한 정의
2) 특수교육진흥법에 의한 정의
3) 교육단체들에 의한 정의
2. 학습부진아의 개념
3. 학습부진아 문제와 학습부진의 원인
4. 학습부진아의 일반적 특성
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특성
김병준. 2004. 한국 고령화 사회에서 노인학대의 실상과 대책
장세희 권진희 황병덕 이성국. 2003. 대구시 소재 노인복지회관 이용자의 학대경험 실태
박진희 윤가현. 2001. 고령화 사회와 노인학대 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 노
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복지관과 학교 연계를 통한 학교사회사업 활성화 방안 / 조흥식 / 서울대학교 사회복지학과 교수 논문
-학교사회사업론 -학교청소년과 사회복지 / 문영희 / 2005.11.30 Ⅰ. 서론
1. 들어가며
2. 학교 연계 지역사회 통합서비스의 정의
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통합본 교안자료. 한국사이버평생교육원 1. 서론
2. 우리나라의 평생교육
3. 생애발달의 각 단계별 특징
4. 생애발달의 각 단계별 적합한 평생교육
4-1. 유아기(극놀이 프로그램)
4-2. 아동기(뮤지컬교육 프로그램)
4-3. 청소년기(전통
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방법이 임시방편적이거나 부분적인 변화를 초래할 때는 단선적인 학습만 가능하게 된다. 사실상 단선적 학습은 진정한 학습이라고 보기는 어렵다.
Ⅲ. 결 론
사회복지 조직을 설명하는데 유용한 이론들을 전통적 이론과 현대적 이론으로 구
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방법이 임시방편적이거나 부분적인 변화를 초래할 때는 단선적인 학습만 가능하게 된다. 사실상 단선적 학습은 진정한 학습이라고 보기는 어렵다.
Ⅲ. 결 론
사회복지 조직을 설명하는데 유용한 이론들을 전통적 이론과 현대적 이론으로 구
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방법에 대한 관심이 매우 증가되고 있다.
참고문헌
김영숙(2008). 사례관리론. 교육과학사.
김만두(1993). 사례관리론. 홍익재.
엄명용 외(2000). 사회복지실천의 이해. 학지사.
백택정화(2000). 사례관리의 이론과 실제. 유풍출판사.
김용석 외(2008).
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복지의 이해, 인간과 복지
채옥희.송순.홍달아기(1995), 현대사회와 가정, 경춘자
최경석 외(2001), 한국 가족복지의 이해, 인간과 복지 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 가족복지의 대상
1. 가족구조상의 특성에 따른 대상
2. 가족기능상의 문제에 따른 대상
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론
1. 사회복지법의 역사연구 의미
1) 역사연구의 의의
2) 사회복지법의 역사연구
2. 사회복지법의 역사연구 방법
1) 방법
2) 시대구분
Ⅱ. 본 론
1. 각 시대적 배경과 사회복지법 내용정리
1) 60년대이전의 사회복지법
(1). 일제하의 사
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가족
5. 우리나라 가족복지정책의 개선방안
1) 가족정책의 이념적 방향 정립
2) 다양한 가족에 대한 제도적 수용
3) 가족보호기능에 대한 지원
4) 가족정책의 행정체계의 구축
5) 복지서비스의 확충
6. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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