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프로그램 : 사회복지모델 중에 “임파워먼트(Empowerment)모델” 을 이용하여 개발.
* 1,2회차 때는 부모와 같이 하는 가족중심으로 프로그램이 진행되어짐.
* 3회차 부터는 아동그룹(저학년/고학년)과 부모그룹으로 나누어져 진행.
* 프로그램은
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프로그램이나 서비스가 포괄적으로 제공되어야 할 것이다.
4.참고문헌
김명근, 길귀숙, 박종팔 외 2명, 사회복지개론, 양서원, 2014
윤은종, 보육학개론, 동문사, 2008
서울특별시 동부아동보호전문기관, http://dbnawoori.seoul.kr/
중앙아동보호전문기
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프로그램을 제공하는 데 기여합니다.
종결평가의 중요성은 단순히 프로그램 성과의 측정에 국한되지 않습니다. 이 과정은 지역아동센터가 아동의 발달과 복지를 지원하는 데 있어 핵심적인 역할을 수행하고 있음을 사회에 알리는 기회가 되
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아동
복지에서 배운 이론이 현장에 가서는 어떻게 운영되고 생활이 어떻게 이루어지며 직접 현장에 가서 사회복지사의 역할과 아동복지에 대해 알아
보자.
프로 그램
• 보호프로그램 : 지역사회 방치 · 방임 아동보호, 급식, 의료지
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아동복지시설은 남자사회복지사 선생님이 없거나 있어도 적은 편이다. 시온원은 자원봉사자로 남자 분들이 학습지도를 해주고 있기는 하지만 아동과 1:1차원의 교육프로그램으로 인하여 부분적인 학생들만 남자선생님과 연결되어 있다. 그
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아동가족부조와 같은 사회복지프로그램을 점검하여 집행에서 부정의 범위를 판단한다.
-참고문헌-
박병현. 2004. <사회복지정책론 : 이론과 분석> 현학사
송근원. 2004. <사회복지정책학> 학지사
원석조. 2001. <사회복지정책학원론>
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아동들에게 친한 아이들의 이름 작성한 것과 5회기 이후 작성한 친한 친구 이름을 비교하여 얼마나 변화가 있었는지 평가한다.
선생님에게 학급 분위기의 변화와 아동의 행동 변화에 대한 설문조사를 실시한다. Ⅰ. 프로그램 명 : 친구야,
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프로그램에 대한 피드백을 한다.
※ 11회기 ※
일 시
2006. 12. 23
프로그램명
동호회 만들기
장 소
종합사회복지관
수행인력
사회복지사
자원봉사자
준 비 물
투표용지, 욕구만족을 위한 설문지
목 표
- 동호회를 만들고 대표자 선출 및 창단식을
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복지사 1명 봉사자 2명
20명
주 1회 60분
장애아동 진로 지도를 통해 아동의 목적의식이 확립된다.
진로지도 프로그램
진로지도 교육, 자립생활능력 훈련과 연계, 일상생활기술+직업지도 및 준비 +개인, 사회적 기능, 직업적성평가와 개인 욕구
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정책평가
정부의 감사, 그리고 법원이 정책의 법적 요구사항에 순응하는지 또는 그 목적을 달성했는지 여부를 판단한다.
회계검사원에서 요보호아동가족부조와 같은 사회복지프로그램을 점검하여 집행에서 부정의 범위를 판단한다.
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