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문제와 관련된 위험 요인들을 감소하거나 제거, 약화시킬 필요가 있다. 학생들의 비행, 학교중퇴, 약물 오남용 등과 관련된 위험요인은 학생 개인의 특성과 관련된 요인, 가정환경 및 가족관계와 관련된 요인, 학교생활과 관련된 요인, 또래관
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생활습관 형성에 미치는 영향. 한성대학교 행정대학원 석사학위논문.
김영란(2007). 몬테소리 프로그램이 유아의 정서발달에 미치는 영향. 한국외국어대학교 대학원 석사학위 논문.
김민선. (2011). Montessori 일상생활영역 활동이 유아의 자기조
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생활지도 사례
Ⅷ. 청소년 문화활동 사례
1. 종교단체의 청소년 문화활동
1) 불교계 청소년 문화활동
2) 유교계 청소년 문화활동
3) 원불교 청소년 문화활동
4) 개신교 청소년 문화활동
5) 천주교 청소년 문화활동
2. 청소년 문화예술 활동
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균형 잡힌 인격형성을 위해서는 학령기 아동에게 학업만을 강조할 것이 아니라 건전한 놀이와 여가생활지도가 병행되어야 한다. 1. 방과 후 보육개념
2. 방과 후 보육의 목적 및 성격
3. 방과 후 보육서비스가 아동에게 주는 긍정적 효과
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기록한 사건일지 포함 혹은 첨부, 학생부장(담당장학사) 작성, 학교장 확인 1. 학교교육과 생활지도
2. 중요 사안
가. 체벌 문제
나. 학교폭력
다. 안전사고
3. 사안 처리
가. 사안(事案)의 개념
나. 사안 처리
다. 사안 보고
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식욕부진증
(2)신경성 폭식증
7)배설장애 (1)유뇨증
(2)유분증
8)언어장애:말더듬기
9)틱장애
4.장애아동에 대한 사회복지전문직의 개입
1)장애아와 가족의 상황
2)장애아와 가족의 문제
3)사회복지사의 개입방법
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생활하면서 교육을 받게 된다. 아동은 가정에서 다양한 욕구들을 충족함으로 인해 신체적, 심리적 발달을 할 수 있다. 또 부모는 아동이 사회생활을 해 나가는데 필요로 하는 인지적, 사회적 기술들을 지도함으로써 아동의 원만한 사회적 발
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문제
4) 소득문제
3. 다문화 가족의 현실적 어려움과 가장 기본적 욕구와 문제해결을 위한 부모교육 프로그램
1) 부모성장 프로그램
2) 부모자녀관계증진 프로그램
3) 영양 및 건강지도 프로그램
4) 자녀생활지도 및 학교입학준비 프로그
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불안과 그 해소 방법
5. 끝마치며
상담의 7대 원리
1.개별화의 원리
2.의도적 감정 표현의 원리
3.통제된 정서 관여의 원리
4. 수용의 원리
5. 비심판적 태도의 원리
6.자기 결정의 원리
7. 비밀보장의 원리
◉상담자의 자세
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아동복지학회 창립
학술대회, 워크숍 개최, 연구논문 발표
학교사회사업의 개시
잠재능력 발휘와 스스로 문제 해결하는 활동
1997년 : 삼성복지재단과 연구학교 시범사업
2000년 : 학교사회복지실천모델 활용 생활지도
IMF 위기와 아동복지
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