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율동이 있다면 율동을 통해 더욱 노래에 친밀감을 가질 수 있도록 한다. 소품을 사용할 때에는 안전사고가 일어나지 않도록 계속해서 주의깊게 아이들을 주시하며 지도한다. 1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고자료 및 출처
5. 부록
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아동건강 및 안전」, 공동체, 2011
이순형 외 공저, 『영유아 건강교육』, 학지사, 2013
이기숙, 장영희, 윤선화 외1명저 『영유아 안전교육』, 양서원, 2014 1. 안전교육활동의 목표
2. 안전교육활동의 계획
1) 안전교육활동의 지도원리
2)
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생활습관
(1) 음식에 대한 태도
(2) 식사예절
(3)위생
4. 영양교육 활동계획안
1) 영양교육의 접근
2) 활동계획안 예
(1) 유아 급식지도
① 식사 및 간식의 사전지도
② 식사지도
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유아를 위한 식생활 교육 활동을 계획하시오(1개).
1) 요리활동을 계획한 이유
2) 요리활동을 통한 식생활 교육의 목표
3) 활동 내용 (대집단 활동)
4) 활동 계획안
3. 참고 문헌
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식습관과 식사 예절 형성
4) 영유아 식단관리와 식사환경
(1) 식단관리
(2) 식사환경
4. 만 3세를 위한 영양교육 활동계획안
1) 활동명 : 좋아하는 음식과 건강해지는 음식
2) 활동명 : 골고루 먹어요.
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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문제
⑵ 반응성애착장애
⑶ 전반적발달장애
2. 아동기의 정신건강
1) 정서적 발달
2) 사회성 발달
3) 아동기 정신건강 문제
⑴ 소아기 우울증
⑵ 학교거절증
⑶ 시험불안
⑷ 인터넷 중독
참고문헌
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아동건강교육, JMK, 2015
송만영 저, 영유아 안전교육 (안전사고 사례중심으로), 교육아카데미, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 안전과 관련된 아동의 전반적 발달 특성
2. 안전교육의 내용 및 방법
3. 아동 안전교육계획안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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지도 연구방법, 미간행 단국대학원 석사 학위논문, 1991
ⅶ. 정대영, 학습·정서 장애아와 정신 지체아의 일반 및 변별적 인지 요인 분석, 미간행 대구대대학원 박사학위논문, 1991 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습장애아동의 정의
Ⅲ. 학습장애아동의
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아동에게 가족은 중요한 성장 환경의 하나로, 건강상의 문제로 입원하는 아동은 성인에 비해 훨씬 큰 정서적 불안을 경험하게 되다. 특히 아동들이 느끼는 분리불안은 신체적 고통만큼이나 심각하고 복합적 요인들에 의한 것이므로 전인적
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지도를 한다.
4) 생활 경험이나 상상한 것을 사실대로 표현하기
경험한 일을 차례에 맞춰 실감나게 표현하게 한다.
사실을 잘 관찰하고 실감나게 묘사하게 한다.
3. 감상지도(기술 후)
1) 정서의 지도
추고 과정에서 다듬어진 동시를 깨끗이 정
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