|
생활지도 / 강문희 저 / 교문사 / 2012 서론.
Ⅰ. 영유아기의 발달 특성과 중요성
1. 0~6개월 영아의 발달 특성과 중요성
1) 신체적 발달
2) 사회성 발달
3) 정서적 발달
4) 인지 발달
5) 언어 발달
2. 6~12개월 영아의 발달 특성과 중요성
|
|
|
(2) 사업목표 및 기대효과
(3) 세부사업내용
2) 정신장애인 자녀프로그램
(1) 목적 및 목표
(2) 기대효과
(3) 내용구성
3) 아동청소년 정신건강사업
(1) 개요
(2) 사업내용
2) 정신보건정책
(1) 정책방향
(2) 정책내용
|
|
|
아동지도의 개념
2) 방과후 아동보육과 아동지도의 목적
3) 방과후 아동교실에 자녀를 보내는 이유
4) 방과후 아동교실의 교사
5) 방과후 아동교실의 재정부담
6) 방과후 아동교실의 활성화
2. 방과후 아동교실 프로그램 계획안
Ⅲ. 결론
|
|
|
아동양육도 함께 수행하는 서비스를 말한다. 소년소녀가장들의 건강상태가 비교적 좋지 않고 허약함과 질병으로 괴로움을 겪고 있는데 파견된 가정자원봉사자가 이들의 건강과 영양상태를 살펴주고 보호해주며 가정생활지도, 가사 도와주
|
|
|
지도』
7. 조화정(2004)『학교폭력의 실태와 대책에 관한연구』 경서대교육대학원 석사학위논문
8. 임영식(1997)『청소년우울의 특징과 문제행동』사회과학연구제10집, 중앙대학사회과학연구소
9. 사이버 유해환경 파악 및 단속(정통부, 정보위
|
|
|
문제해결
2) 학생복지를 위한 상담
3) 학생문제의 예방
4) 학생 관리
5) 공평한 교육 기회를 위한 개입
6) 학생의 심리치료
7) 학생에 대한 다학문적 접근
8) 학생들의 잠재적 일탈행위 예방
9) 유기적 협력체계
3. 학교사회복지의 필요성
4.
|
|
|
감호위탁
. 2.3호처분: 보호관찰
. 4호처분:소년보호시설 감호위탁
. 5호처분: 병원 및 요양소위탁
. 6.7호처분: 소년원 송치(6호 6개월이내 7호 2년이내)
*소년원의 교육과정
-특성화교육, 교과교육, 직업능력개발훈련, 생활지도, 특별활동
|
|
|
생활지도, 학지사, 2004.
곽금주, 아동 심리평가와 검사, 학지사, 2003.
김춘경, 아동상담, 학지사, 2010.
김영환 외, 다면적 인성검사(MMPI), 한국가이던스, 1994.
김영옥, 유아의 친사회적 행동 평가 척도 개발 연구, 아동학회, 2003.
김희진 외, 유아 교
|
|
|
문제행동을 체계적으로 변화시키기 위한 작업을 해야 한다.
참고문헌
곽금주, 아동의 공격성, 아동발달의 이해, 교육과학사, 1995.
김광웅 외, 처음만나는 놀이치료, 숙명여자대학교 출판국, 2006.
백지은, 분리불안장애 아동의 특성과 부모-자녀
|
|
|
활동 체험연구」서울여자대학교 특수치료전문대학원 석사학위논문
정은진(2008)「중학생의 성평등 의식에 따른 가사노동의식 및 참여도에 관한 연구」영남대학교 교육대학원 석사학위논문
허제은(2015)「중년기혼여성우울 구조 모형」고신
|
|
메뉴펼치기
