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아동뿐 아니라 미래 사회의 건강한 발전에도 기여할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김미영, 김지혜 (2021). 「아동기 집단따돌림의 원인과 예방」. 한국아동복지학회지, 35(2), 45-67.
박선영 (2019). 「학교폭력과 집단따돌림의 심리적 영향 및 대처 방안」.
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폭력 예방과 상담. 학지사, 2019.
박경숙, 손희권, 송혜정. 학교에서의 집단괴롭힘. 집문당, 2018.
이명진, 김청송. 아동기 집단따돌림의 원인과 대책. 교육과학사, 2020. 목차
1. 서론
2. 아동기 집단따돌림의 개념과 특성
3. 아동기 집단따돌림
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아동의 심리사회적응에 미치는 영향”, 숙명여대, 2011
- 박숙인, “아동학대의 원인과 예방대책에 관한 교육적 대안”, 강원대, 2007
- 조숙현, “가정에 대한 보호:가정폭력, 아동 학대 등을 중심으로”, 한국법제연구원, 2011
- 김영석, “아동학
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아동기 집단따돌림의 원인과 대응방안에 관한 연구. 아동학회지. 2020.
이춘재, 곽금주. 학교폭력과 집단따돌림. 학지사. 2018.
정문자, 김광웅, 이장호. 집단따돌림 피해아동의 심리적 특성과 상담개입. 상담학연구. 2021. 목차
1. 서론
2. 아
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아두는 것이 좋다.
평소 어린이가 성에 대한 호기심을 보인다면, 회피하지만 말고 바르게 대답해주도록 하며, 어려운 일이 생겼을 때에는 즉시 도움을 청하라고 이야기해 준다.
아동 성폭력, 사회적 인식의 전환이 필요하다
아동성폭력은 결
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아보고, 만일 없다면 실시해 주도록 요청한다.
(6) 아동에게 성폭력에 관해 교육시킨다. 가장 좋은 것은 기관에서 성폭력 프로그램을 실시하는 것이다.
(7) 성폭력의 피해가 의심되면 아동을 양육하는 책임 있는 사람에게 말한다.
7. 아동성폭
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원인 1
1) 생물학적 요인 2
2) 심리-사회적 요인 2
3) 정신역동적 요인 2
2. 정서 및 행동장애 아동의 특성 3
1) 지능 및 학업 성취 3
2) 적응행동 3
3) 과잉행동, 산만성, 충동성 3
4) 기타의 행동특성 3
3. 정서 및 행동장애아의 개념
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폭력이 자녀의 폭력성향에 미치는 영향\", 중앙대 석사논문, 1997.
정지민, \"학교폭력 피해-가해 유형에 따른 청소년의 학교적응 및 공격성에 관한 연 구, \"숙명여대 석사논문, 1998.
목차
제 1 절 학교 폭력의 개념
제 2 절 학교 폭력의 원인
1. 개
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폭력개념정의 및 범위
2. 학교폭력에 관한 이론적 접근
Ⅲ. 학교폭력의 현황
Ⅳ. 학교폭력의 원인
1. 가정적 원인
2. 심리적 원인과 사회적 원인
3. 학교교육과 청소년 주변 환경의 원인
Ⅴ. 학교폭력의 문제점
1. 폭력으로 인한 문제점
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폭력의 중복발생 연구: 아동보호서비스의 관점, 사회복지연구.
김현옥(2017), 아동학대와 양극화, 지역빈곤 및 사회적 고립에 대한 개념적 근접성 분석, 사회복지정책과 실천. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동학대와 방임의 원인
1) 정신병리
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