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아동기의 자기도취, 자기 성애, 즉각적 쾌락의 추구가 타인에 대한 사랑, 일, 책임감 등으로 바뀌게 된다. 따라서 이 시기는 심리성적 발달의 최종적인 성숙 단계가 된다.
5. 마음의 구조
(1) 전의식
활용 가능한 기억들로 그 순간에는 의식하지
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대한 역동성을 배울 수 있다.
Freud의 생각을 생물학에 기초한 개념보다는 은유적으로 보는 것이 타당하다. 예를 들어 여자들의 거세 불안은 이성부모에 대한 근친 상간적 감정, 성적 친밀감과 사랑에 대한 두려움, 아동기에 원했던 것을 얻지
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대한 연민 등 복잡한 심리적 과정을 엘렉트라 콤플렉스라고 한다.
(4) 잠복기(Latency stage, 만 6세부터 만 12세까지 이전까지)
이 시기 아동의 리비도는 신체의 특정한 부분에 집중되지 않는다. 성적 에너지인 리비도는 신체발달, 학교의 지적 활
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아동의 에너지는 지적인 활동, 운동, 친구와의 우정 등에 집중된다.
잠복기에 고착되면 성인이 되어서도 이성에 대한 정상적인 친밀감을 갖지 못하고 이성과의 관계를 회피하거나 정서적 감정 없이 단지 공격적인 방식으로 성적 행동을 한다
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대한 선호.
반대성의 인습적인 놀이와 오락에 참여하기를 간절히 원함.
반대성의 놀이 친구에 대한 강한 편애.
- 자신의 성에 대한 지속적인 불쾌감 또는 자신의 성 역할에 대한 부적절감.
2. 행동특성
- 남자아동: 전통적인 여성적 행위나 역
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아동들에게 긍정적·부정적으로 큰 영향을 끼치는 것을 알 수 있다. 즉 어머니의 일관성 있는 보살핌, 관대한 생활 태도와 다양한 환경의 제공 및 교사의 학생에 대한 배려와 믿음은 중요하다 볼 수 있다.
▷아동의 초기 경험이 정서 발달에 큰
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아동-부적응 -길이가 다른 팔: 손으로 하는 활동에 대한 불안/ 현실
-팔의 생략: 무력감/ 철수 -팔짱을 낌: 의심많고 적대적/ 공격성
-길고 강력한 팔: 환경을 통제하려는 시도/ 자율성에 대한 욕구
-팔이 밖으로 뻗어 있음: 도움이나 애정을 필요
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대한 배려 등 성인에 가까운 특징들을 갖추게 된다.
6. 학자들간 입장 차이
1) Freud: 아동기 경험의 강조, 많은 무의식적 욕망이 性的인것.
2) Adler: 성격 형성에 중요한 것은 열등감을 극복하려는 아동의 투쟁.
3) Jung: 민족 역사의 맥락에서 개
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대한 성적 욕망을 억제하고 동성 부모를 동일시하게 된다. 그 결과 유아는 자신의 성정체성을 형성하고 사회적으로 요구되는 성역할을 발달시킨다. 이러한 부모에 대한 동일시 과정에서 부모의 가치와 기준을 받아들이면서 초자아가 형성된
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대한 질투가 일어난다. 유아기에 수음 행위를 볼 수 있는데 이는 호기심에 따른 것이긴 하지만 성인들의 감독과 훈련이 필요하다. 성역할 정체성의 확립은 자신의 몸에 대해 배우는 것이 크게 도움이 된다. 인지발달이론에 따르면 아동이 소
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