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아동의 성격발달에 주는 영향에 대해 관심을 가진 반면, 에릭슨은 아동의 자아가 형성되는 심리 역사적 환경을 강조했다. 에릭슨의 자아발달에 관한 이론은 전 생애를 총망라하고 있다. 반면 프로이드는 초기 아동기 경험의 효과에 한정하고
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발달이론에서 제시한 각 시기의 발달기준을 어린이나 어른의 성격결함을 설명하는 도구로 사용, 그의 이론은 많은 사람들의 지지를 받고 있다. 그것은 그의 이론이 건전하고 강한 자아발달을 강조하였기 때문인 것 같다. 에릭슨이 제시한 발
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확립하지 못하면 부정적 정체성을 형성할 가능성이 있으며 이것은 성인으로의 진입에 앞서 이상성격을 형성할 수 있는 요인이 된다고 본다. 이러한 맥락에서 아동기를 거쳐 청소년기에 진입하는 학생에게 정체성을 견고히 수립하도록 교육
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청소년기 가족의 특성
2. 청소년 발달과정에서 경험할 수 있는 문제 ? 가족갈등
3. 청소년 발달 과정 중 가족갈등에 대한 이론
1) 에릭슨의 심리사회적 발달 이론
2) 피아제의 인지 발달 이론
3) 보웬의 가족 체계 이론
4. 학습과정에서
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아울러 통찰(insight)을 가짐으로써 발달단계 상의 긴장과 갈등을 극복할 수 있고 자아정체감을 강화시킬 수 있다고 보았으며, 이를 통해 타인과의 관계에서 자신을 개방하고 이로 인해 생기는 실망, 상처, 타인으로부터의 거부 등에 잘 대처해
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발달이론은 아동의 각 단계별 인지발달의 특성을 이해시켜 줌으로써 부모와 교사의 훈육과 지도에 대한 안내 역할을 해준다.
3) 프로이트 이론
(1) 사회란 항상 어느 정도의 본능적 욕망을 포기하도록 강요하며, 아동들에게 자신의 신체나 자
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자아정체감을 확립하지못하고 자녀만을 자아충족의 유일한 수단으로 여겨왔던 여성의 경우에는 여러 가지 적응상의 문제가 대두되기 쉽다.
2) 인지적 특성
성인중기에 들어서면 후형식적 사고 능력, 실용적 지능이 더 발달한다. 중년들은 풍
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신체의 1. 태아기
2. 유아기
3. 학령전기
4. 아동기전기
①프로이트의 정신분석이론
②인지적발달이론
③행동이론
5. 아동기후기
6. 청소년기전기
7. 청소년기후기
8. 청년기
9. 장년기
10. 노년기전기
11. 노년기후기
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발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 프로이트의 정신분석이론
I. 정신분석이론의 기본가정
II. 지정학적 관점
1. 의식
2. 전의식
3. 무의식
III. 구조적 관점
1. 원초아
2. 자아
3. 초자아
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발달과 유아기, 아동기, 청년기의 발달의 관계는 연관성을 가지고 있어 성장과 그에 알맞는 적절한 환경과의 상호작용을 통해서 자아정체감을 형성한다는 일생 발달에 관한 강한 연관성을 강조하고 있다.
이러한 이론이 시사하는 바는 인간
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