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럽연합국가, 미국, 영국의 정책을 살펴보고자 한다.
7.1. 스웨덴과 유렵 국가
스웨덴에서는 1950년 중반 이후 아동사고를 예방하기 위해 단호한 정책적인 노력이 이루어져 왔다. 이러한 노력의 결과로 스웨덴 사회에서 아동 안전에 대한 인식을
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안전의식과 안전행동 실천에 관한 연구, 국제문화대학원대학교, 2012.
2. 여성가족부, 아동안전지도 매뉴얼, 여성가족부, 2012.
3. 여성가족부, 아동안전지도의 효과적 활용방안 연구, 여성가족부, 2012.
4. 권준수, 가정 내 아동 안전사고 예방 및
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안전교육지도자료, (주)서울멀티넷
강기숙. 2011. “유아안전사고 대비를 위한 교사연수 프로그램 모형개발”. 부산대학교 교육대학원 석사학위 논문
곽은복(2008). 아동안전관리. 서울: 학지사. 1.2세아의 신체, 인지, 정서 발달적 특성과 안
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안전교육은 상해, 사망 또는 재산 피해를 일으키는 불의의 사고를 예방하는 것으로서 안전 행동에 기여하는 습관 기능. 태도 및 지식의 발달에 긍정적으로 영향을 미치는 경험의 총체이다.
우리나라 아동의 사고로 인한 사망은 줄어들고 있는
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안전사고 예방을 위해 매우 중요하다고 생각한다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 김혜미(2016), 유아교육기관의 안전과 안전교육에 대한 학부모의 인식 및 요구, 중앙대학교 대학원, 석사논문
2. 김일옥ㆍ이정은ㆍ박현정(2013), 아동안전관리, 양서원
3. 한국소
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시소의 의자부분에는 충격을 완화할 수 있는 장치(타이어, 스프링 등)를 설치해야 한다.
-미끄럼틀은 아동이 떨어지지 않도록 옆부분이 길게 만들어진 미끄럼틀을 설치해야 하며, 미끄럼틀을 주기적으로 보수함으로서 미끄럼틀 안전사고가
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안전을 위협하지 않는 각종 놀이기구와 교재를 놀이공간에 두는 것이 안전사고 예방을 위한 가장 현명한 방법이 될 수 있다는 생각이 들었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 최근 6개월 이내 아동관련 안전사고가 발생한 것을 찾아 그 원
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안전관리, 동문사, 2016
이성한 저, 아동안전관리, 창지사, 2016
이영환, 고선옥, 김경신 외 2명 저, 아동안전관리(표준보육과정 누리과정에 맞춘), 창지사, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동안전교육의 개념
2. 영유아교육기관에서 안전사고
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안전교육을 실시한다.
Ⅲ. 결론
유아교육기관에서는 안전교육을 통해서 유아와 보육시설종사자 모두 위험상황에 대한 적절한 대처방법과 사고를 예방하는 지식 및 태도를 기르고 사고발생에 대비한 적절한 대비책을 마련해야 한다. 아동안
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안전사고이다. 따라서 이런 안전사고에 대한 예방과 응급처치에서 어린이집 교사의 역할은 매우 중요하다.
Ⅳ. 참고문헌
이영환 저, 아동안전관리, 창지사, 2020
엄세진 저, 아동안전관리, 공동체, 2020
성미영, 민미희 외 1명 저, 아동안전관리,
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