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아동 발달에 관한 연구결과들은 아동을 양육하는 부모나 아동을 교육하는 교사들이 아동의 발달수준을 이해하도록 도움을 준다.
(3) 교육과 보육현장에서 아동을 보다 효과적으로 지도할 수 있는 교육방법을 탐색하는 데 토대가 되는 지식과
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태에 있는 집단이 각기 사회복지사들의 충성심을 요구하는 경우 윤리적 딜레마가 발생되는 경우다.
3. 아동발달연구에 적합하다고 판단되는 연구법과 그 이유
나는 개인적으로 아동발달연구에 있어 순차적 접근법이 가장 합리적이라고 생각
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접근법
횡단적 접근법과 종단적 접근법의 문제점을 극복하기 위하여 연구자들은 두 가지의 방법을 혼합한 순차적 접근법(sequential approach)을 계획한다.
예를 들면, 6세와 12세 아동의 논리적 추론 능력의 발달에 대해 연구한다고할 때, 연구자는
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아동을 연구에 참여시킬 때, 연구자는 부모나 보호자로부터 동의를 받아야 하며, 동의는 서면으로 작성하는 것이 바람 직하다. 연구자는 자신의 직업과 소속 기관을 밝히고 연구의 목적과 실시 방법에 대해서도 설명해야 한다.
이때 부모나
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아동과 청년을 가장 잘 대표하도록 표집되어야 한다. 신장이나 체중, 이성(異띤)에 대한 관심 등의 발달도 이상의 예와 같이 연구될 수 있는데, 이런 접근법을 횡단적 접근법이라고 한다.
횡단적 접근법은 각 연령층의 아동과 청년을 대상으로
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아동발달이 더 많은 아동들의 발달에 큰 이익을 줄 수 있기 때문이다.
참고자료
교육현장에서 본 아동발달연구 앤터니 펠리그리니 저 | 이은화 역 | 이화여자대학교출판부 | 2012.10.01 1. 아동발달 연구의 접근법 3가지
가. 횡단적 접근법
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연구를 위한 다양한 자료수집 방법과 연구 설계 및 아동발달연구의 3가지 접근법에 대해 설명하고 각각의 장단점을 논의하여 보았다. 개인차의 기원이 되며 태내기와 영아기 동안 형성되는 차이들은 인간발달과정에 지속적인 영향을 미치기
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연구설계
1) 기술연구(descriptive research)
2) 상관연구(correlational research)
3) 실험연구(experimental research)
2. 아동발달연구의 접근법
1) 횡단적 접근법(cross-sectional study)
2) 종단적 접근법(longitual study)
3) 순차적 접근법
3. 아동발달
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저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 종단적 연구
II. 횡단적 연구
III. 계열적 연구
* 참고문헌
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연구대상으로 할 때 1990년, 1991년, 1992년에 태어난 아동을 1995년, 1996년, 1997년에 측정하는 것이 시간차이 설계이다. 연구대상의 연령은 같으나 태어난 시기(cohort)가 다르기 때문에 다른 접근법에서 야기될 수 있는 문화적 역사적 변화에 따른
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