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후 운영계획
○ 사업종료시점에서 서비스 욕구 재조사 후 지속, 확대 여부 검토
○ 차년도에도 사업 지속가능성 큰 상태로 인력의 정규직화 노력 및 모금회 및 타 재단을
통해 예산을 확보하고자 함
○ 사례 홍보를 통해 개인(기업) 기부자
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요리/과학 : 뚜껑의 필요성
* 안전하게 놀이할 수 있도록 지도하며 놀이에도 규칙이 있음을 알려준 후 놀이에 참여 하도록 한다. (놀이가 끝나면 손을 씻는다.)
18:00~19:30
통합보육 및
귀가지도
- 평가 및 귀가지도 갈 때 인사를 하고 재미있었던
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후에는 장례지도사에 대한 의존도가 증가 될 것으로 예상된다.
* 특기적성강사 : 유치원, 어린이집, 초 중 고등학교 각 학급과 사회교육기관 등의 학생의 소질과 적성을 계발하고 취미와 특기를 살리도록 동화구연, 글짓기독서교실, 미술, 음
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유아교육의 중요성과 유아기의 중요성)
5월-일일교사(요리만들기)
6월-영상물 감상토론회(부모가 행복해야 아이도 행복하다.)
7월-강연회(아이와 올바르게 의사소통하기)
8월-체크리스트(부모용 한국 표준화 Ego그램(겉 마음)그림 점검
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유아에게 위험하므로 교사가 하며, 유아는 동태살에 밀가루를 입히는 일과 계란을 풀어주는 것을 해본다.
⑤동태전을 완성한 후 접시에 담아서 자리에 앉아서 음식을 먹는다.
⑥책임감을 가지고 정리정돈을 한다.
⑦교실에 모여 음식을 하고
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교실 및 화장실 환기
등원시 8:30
점심 후 12:30
낮잠 후 15:00
오후 놀이시 17:00
각 영역
(교구장, 놀잇감, 교구, 바구니 소독)
언어, 미술영역
소독
칫솔소독
귀가 후 유아 칫솔 소독
수건세탁
수시로
쉬는 영역 매트 및 개인이불
-
비고
에어컨
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요리, 동화 활동을 하였다. 유아들을 통솔하는 데에 조금은 어색하였지만 선생님께서 옆에서 도와주셔서 무사히 잘 마칠 수 있었다. 모든 활동에 유아들이 집중하고 흥미를 보이며 적극적으로 참여하는 모습을 보였다. 새노래 활동 시 처음
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교실 친절하게 안내하기
<담임 교사> 사랑이 넘치는 친절한 교사 이미지 전하기
▶ 유아, 학부모님과 눈을 맞추며 반갑게 인사하기
▶ 사소한 이야기라도 유아와 대화하기
(ex- 엄마랑 유치원에 와서 정말 좋겠다.)
하루일과 소개 후 활
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유아교육, 정민사.
김영호 (1999), 프로젝트 교육사례 : 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제 , 학지사
이순형 외(2000). 주제탐구표현활동 프로그램의 운영. 서울 : 창지사
이윤경석춘희 역(1997). 유아들의 마음 사로잡기. 서울 : 이화여자대학
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유아교육, 정민사.
김영호 (1999), 프로젝트 교육사례 : 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제 , 학지사
이순형 외(2000). 주제탐구표현활동 프로그램의 운영. 서울 : 창지사
이윤경석춘희 역(1997). 유아들의 마음 사로잡기. 서울 : 이화여자대학
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