|
유아교육과정』 홍순정·이기숙 공저, 한국방송통신대학교출판부, 2006
5.『아동교육사』홍순정·곽노의·정미라 공저, 한국방송통신대학교출판부, 2006
6.『교육학의 거장들 1』한스 쇼이얼 외, 한길사, 2004
7.『위대한 교육 사상가들 Ⅱ』연세
|
|
|
유아 관찰일지 #5
반명
**반
아동명
***
관찰자
***
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
구 분
관 찰 내 용
예술경험
OO가 경찰차를 조립하고 교사에게 보여주며 “이거 경찰차 만들었어요” 라고 말하며 “이용이용”소리를 내며 경찰차를 교구장 위로
|
|
|
유아 관찰일지 #5
반명
**반
아동명
***
관찰자
***
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
구 분
관 찰 내 용
예술경험
OO가 경찰차를 조립하고 교사에게 보여주며 “이거 경찰차 만들었어요” 라고 말하며 “이용이용”소리를 내며 경찰차를 교구장 위로
|
|
|
유아들의 흥미와 요구를 반영하는 주제 중심의 교육 내용과 유아들의 일상생활 경험과 관련된 활동을 선정하여 단원 또는 프로젝트로 접근하는 교수·학습에 영향을 주었다.
5) 교사의 역할
교사는 아동의 사고하는 능력을 길러주기 위해 관
|
|
|
아동의 심리를 차분하게 그대로 들어내도록 도와주었다.
참고문헌
강소미, 놀이치료의 모-치료자 관계가 놀이치료 만족도에 미치는 영향, 명지대학교, 2010
김연진, 놀이치료, 창지사, 2009
박은영, 유아교사의 놀이치료 경험에 관한 질적 연
|
|
|
유아의 효과적인 영양관리를 위하여 식사지도를 하는 것이 필요한데, 연령별로 식사 전, 식사 중, 식사 후에 필요한 식사지도를 해야 하고, 특히 영아들의 경우 직접 손을 씻고 닦는 것이 어렵고, 수저사용 또한 용이하지 않으므로 보육교사의
|
|
|
유아교육기관과 보육기관 사이의 의견이 첨예하게 대립되어 있다. 대부분의 논쟁이 결국은 자기가 속한 집단이 어떻게 하면 더 유리한가 하는 것에 근거하여 주장할 뿐 어느 것이 진정으로 아동의 복지와 가정의 복지, 그리고 교사의 복지에
|
|
|
유아교육기관과 보육기관 사이의 의견이 첨예하게 대립되어 있다. 대부분의 논쟁이 결국은 자기가 속한 집단이 어떻게 하면 더 유리한가 하는 것에 근거하여 주장할 뿐 어느 것이 진정으로 아동의 복지와 가정의 복지, 그리고 교사의 복지에
|
|
|
후 OO가 꽃향기를 맡기도 하고 조심스럽게 만져본다.
2학기 총평
양치 도구를 사용하여 순서에 맞게 바르게 양치질과 세수를 하며 자신의 몸과 주변을 스스로 깨끗하게 하는 모습이다. 자신의 생각과 느낌을 언어로 표현하며 말하는 능력을
|
|
|
아동복지의 이해, 태영출판사
4. 강란혜 저(2006), 신보육학개론, 창지사
5. 조성연 외 공저(2006), 영유아보육의 이해, 학지사
6. 이혜원 저(2006), 아동권리와 아동복지, 집문당 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 만1세 영아의 모습과 교사의 역할
|
|
메뉴펼치기
