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기 등의 특징에 따라 나열하는 능력을 서열화라고 하는데 구체적 조작기가 되면 아동은 서열화의 능력을 갖추게 된다. 이것은 사물간의 관련성을 이해하고 비교할 수 있기 때문이다. 이 시기에는 유목화(분류) 능력도 획득된다.
4) 형식적 조
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자신의 신체적 특징을 또래와 비교하면서 신체상을 형성해 나간다. 따라서 아동 스스로의 운동기술을 다른 어린이의 운동기술과 비교하여 평가하므로 운동발달은 자아개념 형성에 영향을 미친다.
또래집단 활동은 함께 운동에 참여하여 인
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결정되는 요인과 조건
6) 친사회적 행동의 발달
7) 친사회적 행동에 영향을 미치는 방법(증진 방법)
5.또래관계
1) 또래집단의 기능
2) 우정의 발달
3) 또래집단에서의 인기도
6. 학교생활
1) 한국인의 교육관
2) 학교의 기능
3) 교사와
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아동교육
출판사 - 창지사 c.카미.R. 드브리즈 공저 박재규 옮김
유아교육과정
출판사 - 동문사 김영희.유경애.이옥섭 공저
*목 차
* High/Scope 접근법에 대하여
1.역사적 배경
2.교육과정 모델의 이론적 기초
(1)인지발달 단계
(2)과학적수학적 개념
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결정되는 요인과 조건
6) 친사회적 행동의 발달
7) 친사회적 행동에 영향을 미치는 방법(증진 방법)
5.또래관계
1) 또래집단의 기능
2) 우정의 발달
3) 또래집단에서의 인기도
6. 학교생활
1) 한국인의 교육관
2) 학교의 기능
3) 교사와
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아동발달. 교육과학사
조수환(1997). 교육학 개론. 교육과학사
박노권(1998). “에릭슨의 사회심리발달 8단계 이론의 분석”. 신학과 현장,Vol.8 No.-. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 배경
2. 심리사회적 발달단계
3. 심리역사적 분석
4. 성격이
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많고 그 교육의 내용 또한 매우 다양하다. 특히 영어 교육의 조기교육 바람이 거세지고 있는데 영아기때 이루어지는 모국어 외의 언어교육의 효과에 대해서는 많은 학자들의 논란이 많다. 영아기는 언어를 배우는 결정적 시기가 아니라는 의
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아동은 성취동기가 강하고 호기심이 많고 머리가 잘 돌아가는 시기로 이것저것 해보려하는 단계로 아동이 열심히 하고자 하는 일을 격려하고 칭찬하면 근면성을 획득하게 된다. 하지만 비교는 다르다. 스스로 자신의 모습과 타인의 모습의
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아동과학교육은 아동이 주변 현상에 대한 호기심을 유지하면서 반복적 탐색과 지속적인 관찰을 통해 스스로 발견하고 지식을 확장시켜 가는 능동적인 문제해결의 과정이다. 아동기는 인간 형성의 기초적인 시기이자 결정적인 시기로서 이
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아동들이 자신의 접근 전략을 개발하며 다양한 결과를 추구할 수 있는 자기-차별화를 사용하도록 격려할 수 있다.
참고문헌
▷ 김두정(1999), 교육과정의 차별화, 충남대학교 교육연구소
▷ 임익천(1992), 한국기업의 국제광고 차별화 결정요인
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