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동요를 따라부르며 손으로 표현합니다.
자연탐구
주변의 동식물, 자연물에 관심이 많으며 모래 놀이를 좋아합니다. 다양한 모래 놀이 장난감으로 모래를 뜨며 소꿉놀이하며 선생님에게 보여주고 ‘짜잔’이라고 말해주기도 합니다.
집에
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꼬마야 꼬마야’노래를 들어본다.
T; 우리 전래동요를 한번 들어보도록 할께요.
전개
3. 노래에 맞춰서 신체 움직이기
T; 이번에는 노래를 들으면서 동요에 리듬에 맞춰서 몸을 움직여 보도록 할께요.
T; 좌우로 흔들어 보기도 하고, 손을 움직
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장난감이나 도구를 다양한 방법으로 탐색하며 그 반응을 유심히 관찰합니다. 사물의 색, 크기, 모양 등에 주목하고 구별하거나 반복적으로 조작하여 변화를 유도하는 시도가 늘어났습니다. 물건을 쌓거나 나란히 놓는 분류 활동도 자연스럽
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동요를 들으며 율동을 해 본다.
－ 노랫말을 듣고 떠오르는 것을 표현해 볼까요?
－ 친구와 같은 동작을 하고 있군요.
－ 친구를 모방해서 \'왜 그런 줄 아세요.\' 노랫말을 표현해 보았군요.
－ 또 어떤 율동을 할 수 있을까요?
놀이의 확장
우
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장구
꽹과리
<새 노래>
무궁화
아리랑 - 전래동요
<음악감상>
아리랑 국악감상
풍년가 국악감상
<동작>
둥글게 둥글게
탈춤 보고
따라해 보기.
<만 3세반>
유아음악교육계획안
월간 계획안 <10월>
주제
가을
다루어
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장단 익히기 16
(1) 리듬말을 통한 장단인식 16
(2) 응답놀이 및 카논형식을 통한 구음 익히기 17
(3) 신체리듬을 이용한 장단익히기 19
(4) 악기연주 20
2. 코다이와 오르프 교수법을 통한 전래동요 부르기 22
(1) 듣
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장단의 유형
1) 정악 장단
2) 민속악 장단
Ⅳ. 국악(한국전통음악) 장단지도의 모둠별 활동
1. 장단에 맞춰 익힌 동작 연결하기
1) 모둠별로 원을 그리고 동작 연결하기
2) 빠르기를 달리하여 연결하기
3) 모둠원 간 움직임의 순서를 서로
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장시켜 들려줌으로써 어휘력 증진과 언어 이해력 발달을 도와야 한다. 그림책 읽기, 노래 부르기, 손유희 등 언어 자극이 풍부한 활동을 지속적으로 제공하는 것이 효과적이다. 사회 관계에서는 OO이 또래와 함께 상호작용하며 놀이할 수 있는
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장시켜 들려줌으로써 어휘력 증진과 언어 이해력 발달을 도와야 한다. 그림책 읽기, 노래 부르기, 손유희 등 언어 자극이 풍부한 활동을 지속적으로 제공하는 것이 효과적이다. 사회 관계에서는 OO이 또래와 함께 상호작용하며 놀이할 수 있는
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장 기본적인 요소라고도 할 수 있다. 음악은 유아가 활동할 수 있는 잠재력을 개발해주며 언어와 신체의 발달, 정서적 반응, 자아개념의 발달과 같은 유아의 성장을 도와준다.
결국, 유아음악교육의 목적은 지휘자나 연주가로 키우기 위한 것
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