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동요를 따라부르며 손으로 표현합니다.
자연탐구
주변의 동식물, 자연물에 큰 관심을 가지고 탐색하며 단순한 탐색을 넘어 장난감 삽, 나뭇가지, 돋보기 등 도구를 사용하여 탐색하는 모습을 보입니다. 돋보기로 개미를 관찰하며 개미가 커
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동요 박자에 맞춰 교사가 마라카스를 흔들자 OO가 따라서 마라카스를 흔들어 본다. 교사가 두손으로 마라카스를 흔들었더니 OO도 따라서 두손으로 마라카스를 흔들어 본다.
1학기 총평
OO가 응가를 하다가 교사에 다했는지 물어보자 ‘아니’
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손을 씻고 바르게 앉아 식사를 한다.
·골고루 음식을 먹고 스스로 자리를 정리한다.
·깨끗이 이를 닦고 컵과 칫솔을 정리한다.
12:30
~13:30
휴식 및
실내자유선택활동
·오전에 계획한 활동이나 오전놀이의 연계하여
조용한 영역의 활동을 한다.
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손을 씻고 바르게 앉아 식사를 한다.
·골고루 음식을 먹고 스스로 자리를 정리한다.
·깨끗이 이를 닦고 컵과 칫솔을 정리한다.
12:30
~13:30
휴식 및
실내자유선택활동
·오전에 계획한 활동이나 오전놀이의 연계하여
조용한 영역의 활동을 한다.
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손을 씻고 바르게 앉아 식사를 한다.
·골고루 음식을 먹고 스스로 자리를 정리한다.
·깨끗이 이를 닦고 컵과 칫솔을 정리한다.
12:30
~13:30
휴식 및
실내자유선택활동
·오전에 계획한 활동이나 오전놀이의 연계하여
조용한 영역의 활동을 한다.
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장하여 놀이하는 모습을 보이곤 합니다.
언니와 놀이터에서 소꿉놀이를 자주 하였어서 그런지 풀을 잘 뜯어 놀이합니다. 바깥에서 하는 활동은 뭐든지 좋아하는 것 같습니다.
건의사항
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2학기 학부모 상담 일지(영아)
담임
원장
상담 일자
20
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장난감을 빼앗기만 하며 또래와 지내며 장난감을 뺏는 행동만 보일 줄 알았는데 이렇게 양보하며 사과도 하는 모습을 보인다니 다행입니다.
예술경험
동요를 듣고 따라 부를 수 있으며 손유희 활동에 적극적으로 참여합니다. 배웠던 손유희
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장난감을 빼앗기만 하며 또래와 지내며 장난감을 뺏는 행동만 보일 줄 알았는데 이렇게 양보하며 사과도 하는 모습을 보인다니 다행입니다.
예술경험
동요를 듣고 따라 부를 수 있으며 손유희 활동에 적극적으로 참여합니다. 배웠던 손유희
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위치와 맞게 책에 똑딱이를 단다.
⑤ 준비한 글자판은 책의 위쪽에 위치하도록 고정시키기 위해 실로 손잡이 부분만 나오도록 꿰맨다.
⑤ 3장의 책을 감쌀 겉장을 만든다.
⑥ 펀치와 송곳으로 하나씩 구멍을 뚫어서 고리를 끼운다.
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아동그림, 편지
(소감문)
- 설문조사
- 그림, 편지 해석
- 설문지: 노인대상
- 그림, 편지(소감문):
아동대상
4. 아동의 예절, 사회성 향상
- 예절관련 생활태도 향상
- 설문지
- 관찰일지
-설문조사
-관찰조사·해석
- 설문지· 관찰일지: 노인강사
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