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동작활동에 참여하길 원하는 유아를 대상으로 3명씩 팀을 짜고, 역할을 정하게 된다.
음악 및 동작활동
‘곰 세 마리 ’동요를 들으면서, 팀 별로 자유스런 분위기 속에서 춤을 준다.
T : 어떤 팀이 제일 잘했나요?
C : 우리 팀요. A팀요.
T :
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손으로 만지는 모습을 보인다. OO가 달팽이뿐만 아니라 다양한 동식물을 보며 관심을 가질 수 있도록 그림카드를 제공해주어야겠다.
1학기 관찰평가 4
결재
담 당
원 장
반 명
OO반
관찰기간
2022.3.2.~2022.8.31
아동명
OO
관 찰 자
OO
영 역
관찰내용
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아동의 손 신호를 위한 기억력 증진을 위한 방법으로써 음악적 자극 조건이 효과가 있을 것인가를 연구하기 위하여 시카고 공립학교 자폐아 특별 프로그램에 참여하는 자폐 아동 10명를 대상으로 연구한 결과로 의사소통기술에 장애를 보이
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손으로 문을 두드리다 머리로 문을 박는다.
만1세반 OOO 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술활동
동요를 들려주니 놀이를 하다가 소리가 나는 곳을 쳐다보며 손으로 가리키며‘어
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손으로 문을 두드리다 머리로 문을 박는다.
만1세반 OOO 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술활동
동요를 들려주니 놀이를 하다가 소리가 나는 곳을 쳐다보며 손으로 가리키며‘어
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손에 들고 흔들거나 두드려 소리를 낸다. 교사가 동요를 들려주며 악기를 연주할 때 OO도 악기를 들고 교사를 따라 흔들고 두드리고, 멈출 때 같이 멈춰 기다려보기도 한다. 소리와 리듬을 표현하는 OO에게 악기를 활용한 표현활동이 이루어지
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아동의 사회성 발달에 미치는 효과 미간행 석사학위논문: 대구대학교 대학원
홀트학교 http://www.holt.wo.to/ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학급의 구성 및 아동의 실태
1. 학급의 구성
2. 아동들의 실태
Ⅲ. 학습운영 계획
Ⅳ. 학습운영계획의 실천
1. 생
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손을 협응하여 퍼즐을 맞출 수 있다. OO는 소리를 크게 하는 도구에 관심을 갖고, 다양한 재료로 확성기를 창의적으로 꾸민다.
만3세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
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손을 협응하여 퍼즐을 맞출 수 있다. OO는 소리를 크게 하는 도구에 관심을 갖고, 다양한 재료로 확성기를 창의적으로 꾸민다.
만3세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
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나누고 위험할 수 있는 상황에 대해 이야기 해주고 안전하게 놀이할 수 있도록 다시 한번 이야기 해주었다. 몸의 움직임을 다양하게 시도하며 눈과 손을 협응하여 소근육을 활용해 본다. 시각, 청각, 촉각, 후각, 미각으로 자극을 느낀다.
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