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아동 방과 후 교실/
2) 장애아동청소년 계절학교/
3) 식도 발성교육/
4) 원예치료/
5) 부모교육/
- 부모상담
- 부모 기능 강화 프로그램
6) 캠프
7) 통합캠프/
8) 야외적응훈련
9) 청소년 장애 이해 및 예방교육/
10) 문화체험/
11) 의사소통훈
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곰 세 마리’음악에 맞춰 걸어요.
탐색 가족 물건 탐색하기
-곰돌이 가족 옷 입히기
11:00~
12:00
점심 식사 및 자유놀이
* 질서 있게 화장실을 다녀오고 손 씻기
* 식판 준비 *기도하고 식사
* 식판 정리 및 양치질
* (식단참고)
* 뱉지 않고 맛을 봐
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손으로 느끼려 하고, 주변 동물이나 곤충에도 관심을 가진다. 자연의 소리를 듣고 반응하며 탐구 행동이 활발하다.
발달평가
자연 환경에 대한 흥미가 높아 인지적 발달과 감각 경험이 긍정적으로 촉진되고 있다.
종합발달평가
OO는 기본생활
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동요(화,목)
2:00~3:20
낮잠 및 휴식
▷편안한 마음으로 낮잠 자기
*잠을 자지 않는 유아는 휴식을 취함
3:20~3:30
정리 및
낮잠 깨기
▷낮잠 잔 후 이부자리 정리하기
▷화장실 다녀오기
3:30~4:00
오후 간식
▷간식 먹기 전 손 씻기
▷즐거운 마음으
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손뼉을 치거나 고개를 끄덕이며 리듬을 맞추고, 북이나 마라카스를 흔들어 소리를 낸다. 간단한 율동 동작을 따라 하며 노래 부르기에도 적극적으로 참여한다.
자연탐구
모래, 물, 나뭇잎 등 주변의 다양한 재료를 손으로 만져보고 촉감을 탐
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음악과 동요를 들으면 박자에 맞춰 몸을 흔들거나 손을 들어 움직이며 즐거움을 표현한다. 색연필로 선·원·점 등을 그리며 색의 변화를 관찰하고, 종이를 찢거나 스티커를 붙이는 활동에서 손가락 조절력이 향상되었다. 블록을 다양한 형태
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아동이름
OOO
관찰시기
3월 2일 ~ 8월 31일
영역
사회관계
예술경험
자연탐구
아동
관찰
나는 어떤 그림을 그리지? 라고 혼잣말을 한다. OO가 캐릭터 이름을 말하며 그려보자고 제안한다. 색연필을 들고 그림을 그리려고 하다가 잠시 망설이고 그
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아동이름
OOO
관찰시기
3월 2일 ~ 8월 31일
영역
사회관계
예술경험
자연탐구
아동
관찰
나는 어떤 그림을 그리지? 라고 혼잣말을 한다. OO가 캐릭터 이름을 말하며 그려보자고 제안한다. 색연필을 들고 그림을 그리려고 하다가 잠시 망설이고 그
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마리아델 그라체 성당 1.레오나르도 다 빈치의 생애
2.레오나르도 다 빈치의 다양한 면
①다방면에 조예가 깊었던 천재 화가
②서자로 태어난 레오나르도 다빈치
③완성도 높은 작품 위해 소신 굽히지 않아
④새의 비상을 탐구하며,
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손색이 없다.
3) 할머니가 늑대에게서 살아 남을 수 있었던 이유중의 하나가 까투리, 자라, 들개의 도움 이었다.
할머니는 이들에게 팥죽을 주고 이들은 늑대로부터의 위험에서 벗어날 수 있게 도움을 주는 것을 보면서 서로서로 도와가면서
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