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한 양육지원
‘찾아가는 아동 양육서비스’의 경우, 센터까지의 접근성이 용이하지 않은 농촌지역의 특성을 고려하여 아동 양육지원을 하는 서비스에 대한 만족도는 매우 높은 편이다. 그러나 프로그램의 내용이 보육을 돕거나 외국인 모가
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족의 생활 주기에서 같은 관계나 세대가 아닌 다른 사람과 사회적 접촉을 이루고 유지하는 것 ③가족 외부에 대한 흥미의 발달.④사회 집단에서 성인 구성원으로서의 정체감을 확립하는 것 등이다.
가정에서 부모가 때때로 사적인 자유시간
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한 현상이 일어나지만, 이러한 지지체계의 부족으로 인해 모자가정의 정서적 불안정 문제가 일어날 수도 있으며, 보다 많은 정보를 이용할 수 없는 불리함에까지 이를 수 있다. Verginia C. Strand(1995)도 편부모에 대한 사회의 부정적인 인식을 중
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한 한부모가족이 사회적으로 배제되지
않고 온전한 삶을 살아갈 것인가는 여성 사회권의 차원에서 뿐만 아니라, 아동의 사
회권 보장에서 점점 더 중요해지고 이다. 모든 개인이 성별에 관계없이, 가족형태에
관계없이 일과 가정을 양립해나
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한 전문적이고 체계적인 부모교육 프로그램을 만들어야 한다.
④수요자의 요구에 알맞은 내용을 선정해야 한다.
⑥자녀를 위한 부모 교육이 아닌 부모와 자녀 모두에게 도움이 될 수 있는 프로그램이
되어야 한다.
⑦모든 부모가 교육의 수혜
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부모가 아동의 심리적 적
응의 제 측면에서 중요한 역할을 한다는 것을 알 수 있다. 이혼하여 아동 양육에서 부모
간의 협조가 없는 경우에는 확대 가족원이나 친구의 도움이 아동의 적응에 도움을 준다.
아울러 이혼 후 2년 동안 교사가 일관
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부모는 치료적인 개입을
따로 받게 된다. 집단 과정 형태로는 부모를 위한 과정 그리고 아동을 위한 과
정이 따로 제공되는데 전자에는 두 명의 상담자가, 후자에는 한 명의 상담자가
배치된다. 이 단계에서 상담자는 가족의 기능성 향상을 위
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가정과 지역 관계기관과의 연대에 의한 대응 등을 강조하였다. 교내 지도 체제에 대해서는 PDCA(Plan, Do, Check, Action)사이클을 이용한 조직적인 학생지도를 추진하고, 열린 학교를 통해 학부모, 지역 등과 연계하며, 교육상담체제를 재고하는 것
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모 고립 해소 : 가정방문 서비스 전면도입을 위한 과제, 김만흠 국회입법조사처장, 국회입법조사처, 2021.04
- http://www.mogef.go.kr/nw/enw/nw_enw_s001d.do?mid=mda700
미혼모 임신, 출산, 한부모 자녀 양육 더 두텁게 지원하겠습니다. 여성가족부 가족지원과
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가정내 친밀감과 소속감, 그리고 협동심을 강화하는 다양한 프로그램을 실시하여 가족문제를 치료, 예방해야 한다.
이를 위해 예비부부교육, 가족상담, 가족치료, 부모교육, 부부 상담 등의 전문적인 가족강화 프로그램이 확대되어야 한다.
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