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약물의 효능과 용량, 부작용 등에 대해 자세히 알고 있어야 한다. 그러나 비약리적 중재는 자칫 넘어갈 수도 있는 아동의 통증을 좀 더 그들에게 친밀히 접근하여 안정감과 편암 감을 줄 수 있는 방법이다. 이렇게 우리는 아동의 통증에 대해
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치료를 통해 이러한 청소년 자신 및 그들 가족 전체가 문제점을 인식하고 해결하려 시도할 때 진 정한 의미의 치료라 할 수 있다. Ⅰ. 건강과 체력
체력의 요소
체력 운동의 기본 원리
근력 강화 트레이닝
○ 운동 내용과 방법
동적
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치료비협조, 사별, 학업문제, 직업문제 등 잡다한 문제들이 포함되어 있다.
제4절 이상행동의 평가와 정신장애의 진단
-이상심리학에서는 개인이 나타내는 이상행동을 평가하기 위해서 다양한 평가방법을 사용하고 있다.
- 심리평가 : 개인의
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치료
심리적 결함 원인 제거
# 손톱 뜯는 아동
1) 특징 : 손톱을 물어뜯는다.
2)원인 : 손톱 뜯는 가정은 긴장이 많아 긴장과 불안의 배출구로 손톱을 뜯 는다.
3) 취급법
긴장의 원인을 알아 건전하게 해소한다.
손가락과 손톱을 자랑하도록
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진단적 검사
【양막 파열의 중요한 의미】
(9) 잠재적인 합병증의 징후
① 합병증을 야기할 수 있는 징후
2) 간호진단
3) 기대되는 결과
4) 간호계획과 수행
(1) 표준 간호(Standards of care)
(2) 분만 중 신체간호
(3) 지지방법
(
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방법………………………………………………4
(1) 임신 전 건강진단………………………………………………………4
(2) 유전상담이 필요한 경우………………………………………………4
(3) 임신 중 예방…………………………
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치료
4. 유뇨증(enuresis)
5. 유분증(encopresis)
Ⅲ. 통제 결여 행동의 장애(disorders of undercontrolled behavior)
1. 과잉 활동증(hyperactivity)
1) 아동기 과잉 활동증의 증상
2) 청소년기 과잉 활동증
3) ADHD에 대한 생리학적 이론
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행동양상
✳ 진단 및 치료
※ 환자 - 간호사 관계
※ 생리적 치료
-정신과에서 사용하는 약물
- 활동요법
`정의
`목적
1. 음악치료
2. 미술치료
3. 무용치료
4. 독서치료
5. 시 치료
6. 작업치료
7. 오락치료
8. 아로마 치료
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아동은 종종 그들의 파괴적인 행동으로 학급에서 밀려나고 그들 자신의 행동을 부끄러워하게 된다. 그들은 놀림의 주 대상이 되고 낮은 자존감을 갖게 된다. 결과적으로 이러한 이차적인 문제들을 경감하기 위한 치료도 이루어져야한다.
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. 부모가 자녀를 더 잘 양육하도록 돕는 것이 역으로 학대를 줄이게 한다.“고 주장한다. 1. 역사적 개관
2. 정의, 진단적 준거 및 주요 특징
3. 경험적 타당성
4. 관련된 특징
5. 역할
6. 발달경로와 예후
7. 원인
8. 치료와 예방
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