|
상담전략이 배척아동의 사회성에 미치는 효과, 부산교육대교육대학원
이영민(2006), 아동의 성격과 교우관계 인기도 및 학업성취도와의 관계, 중앙대 교육대학원
황해익(2004), 유아교육평가, 서울: 양서원
교육평가의 이론과 실제(1998), 인천광
|
|
|
효숙, 2002, <한부모 가족 초등학교 자녀 심리적 특성과 학교생활적응에 관한 연구>, 상지대학교 행정대학원
- 정지연, 2007, <부자 가정의 가족기능과 의사소통이 아동의 학교적응에 미치는 영향>, 성공회대 대학교 일반대학원 석사학위
|
|
|
), 1997. 1. 학교사회사업의 개념 및 목적
2. 학교사회사업의 발전과정 및 현황
3. 학교사회사업의 대상 및 서비스
4. 학교사회사업 실천모델
5. 학교사회사업과 학교상담의 비교
6. 학교사회사업의 문제점 및 과제
참고문헌
|
|
|
때 어떻게 하나?
- 내담자들이 그러한 자원들을 최대한 활용할 수 있게 해 주었을 때 어떤 것이 다른가?
2) 어떤 경우에는 보다 지시적으로 내담자에게 권할 수도 있음
- 내담자가 의지하고 있는 누군가를 상담에 오게 하는 것
- 내담자를 지역
|
|
|
7. 사회적 학습이론의 주요 개념
1) 관찰학습
2) 대리학습
3) 자기규제
4) 자기효능감
5) 모델링
8, 행동주의이론과 사회적 학습이론의 차이점
9, 행동주의이론과 사회적 학습이론의 공통점
결론
참고문헌
|
|
|
집단발달놀이치료. 학지사.
윤미원(2005). 자폐아동의 사례분석을 통한 치료놀이효과. 숙명여자 대학교 대학원.
한성희 외(2009). 장점 중심 특수 교육을 위한 탐색적 연구. 정서·행동장애 연구.
유영화(2008). 발달지체유아를 위한 문제행동중재
|
|
|
발달
2) 아동의 공감 능력의 발달
3) 아동의 경청 능력과 공감 능력과의 관계
4) 적극적 경청
5) 경청 기술 훈련 프로그램
3. 나-전달법
1) 효과적인 말하기 방법
2) 나-전달법
3) 나-전달법을 통한 의사소통 기법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
상담의 기초가 되는 상담의 형태로 어느 분야에서도 적절하게 적용 가능한 이론이다
이상심리로 인한 상담이나 교육적인 부분을 포함한 상담에 가장 적합하며 단기간에 상담의 효과를 보아야하는 상담에 적합한 이론이다.
아동이나 지적장
|
|
|
상담일반(행동억제와 행동활성 체계가 정서자각, 정서억제 및 정서표현을 매개로 한 대인관계에 미치는 효과)」상담학연구』10(1)
이수천(1996)「훈련과 영양」태일 문화사
이승정(2009)「집단미술치료가 사회복지사의 직무스트레스와 스트레
|
|
|
상담대학원, 201008
* 안영진 저, 아동 심리와 부모교육, 도서출판 꾸벅, 2001
한국가족치료학회지, 2010년 6월20일, 부모의 양육행동, 자아존중감,부모 효능감 향상을 위한 해결중심집단프로그램의 효과성 연구-빈곤가정 부모를 중심으로 .김유순,
|
|
메뉴펼치기
