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프로그램의 비판적 분석
2) 효과적 인성교육을 위한 영역과 방법선정
3) 매체선정
4) 인성교육을 토대로 한 학급경영의 일반화 가능성 제시
Ⅶ. 인성교육(인성지도)과 자기혁신
Ⅷ. 인성교육(인성지도)과 특별활동
Ⅸ. 인성교육(인성
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아동가족정책과 시사점. 한국보건사회연구원, 2019.
김영종. 북유럽 복지국가의 아동복지정책 비교연구. 사회복지정책학회지, 2020.
박세경, 이정은. 아동복지 통합서비스 전달체계 구축방안 연구. 한국보건사회연구원, 2021. 목차
1. 서론
2.
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활동 운영계획 수립 절차의 실제, 우수교육활동 프로그램, 전라남도교육청, 2001
◇ 김기태, 특별활동 지도의 실제, 서울 : 배영사, 1992
◇ 문관룡, 특별활동 지도론, 서울 : 교육과학사, 1999
◇ 수산초등학교, 학생 중심 특별활동 교육과정 편성·
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활동에 관한 연구, 이화여자대학교, 석사, 1995, 42-43 본인이 관심 있는 주제와 대상을 중심으로 자원봉사활동의 의미와 필요성, 현황 및 문제점 분석, 향후 발전방안을 기술하고, 자신의 경험을 통해 자신의 의견이나 해외 사례들을 참고하
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중심으로. 미간행 박사학위 청구논문.
박승희, 나수현 (2009). 장애인공동생활가정 종사자의 연수교육 내용 개발을 위한 요구분석. 특수교육, 8(2), 55-84. 1. 서론
2. 장애인 평생교육의 개념 및 영역
3. 장애인 평생교육의 필요성
4. 장애인
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가정복지과, 1995
2. 김태진, 여성복지론, 사회복지 개발 연구원, 1999
3. 박정문, 아동복지와 보육사업의 이해, 서울:보육사, 2000
4. 이소희 외 공저, 현대가족복지론, 서울:양서원, 1998
5. 전국보육교사 교육원 대학협의회, 1999
♣ 참고 사이트
1. htt
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아동건강교육, 창지사
7. 한국산업안전공단(2002), 생활주제와 함께 하는 안전교육, 한국산업안전공단 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 안전교육(안전지도)의 개념
Ⅲ. 안전교육(안전지도)의 필요성
Ⅳ. 안전교육(안전지도)의 목표
Ⅴ. 안전교육(안전지
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학생을 위한 학교사회복지 집단프로그램
(2) 가정의 갈등문제를 해소하기 위한 가족상담
(3) 레크리에이션 활동
4) 조직의 목표달성과 발전을 위해 사회복지사로서 수행해야할 과업
(1) 드림스타트
(2) 교육복지우선지원사업
참고문헌
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아동들이 청소년기로 진입하면 복지관이나 이외 다른 기관들과의 연계를 통해 다양한 활동에 참여하도록 하여야 한다. 이를 위해 각 영역을 다루는 기관들이나 가족, 학교, 지역사회가 아동의 건전한 발달을 위해 통합조정 되어야 한다. 각
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프로그램의 개별화교육방안에 대한 고찰, 교육발전 19.
이혜숙(2006), 한국의 위스타트-안산시 위스타트 마을 만들기를 중심으로.
천희영(2001), 포괄적 보육서비스의 원형, 헤드스타트, 아동연구 10 pp16-30.
허남순(2005), “저소득 가정의 아동들에
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