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아동은 복지혜택의 범주 안에서 많이 벗어나 있었다면 이제부터는 다방면으로 빈곤아동에게 통합서비스를 제공해야 한다고 본다.
4. 아동수당지급
현재 우리나라는 국민기초생활보장 제도에 의하여 소년소녀 가정아동, 저소득 한 부모 가정
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활동 교구 도입 방안 논의
감정 조절 돕는 일상 속 루틴 만들기
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회복적 대화 실천하기
갈등 발생 후 회복적 대화 구조 실습
‘잘못’보다 ‘관계 회복’을 중심으로 접근하는 언어 훈련
아동 간 화해를 돕는 중재자 역할극 해보기
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정서적
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아동의 사회적, 기능적 통합을 촉진, 일반교사와 일반학생들의 장애아동에 대환 인식전환, 장애아동의 사회성 발달을 촉진시키기 위한 프로그램 개발, 학습장면에서 일반아동과 장애아동의 협력방안 등에 대한 개선 방안이 마련될 때 효율적
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아동복지서비스의 문제점 및 대책
1) 장애예방사업 강화
2) 경제적 지원 강화
3) 의료재활서비스의 확대
4) 특수교육의 질적 제고와 교육환경의 개선
5) 장애아동 가족지원 프로그램 개발
6) 장애아동에 대한 사회적 인식 변화
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통합놀이활동이 발달지체유아의 사회적 적응능력에 미치는 효과. 전남대학교 교육대학원 석사학위논문.
임은주(2010). 의사소통장애 아동의 문제행동에 영향을 미치는 요인. 연세대학교 대학원 박사학위논문.
이현정(2016). 유아기 이사소통
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3. 지원 대상
4. 지원 내용
5. 디딤씨앗통장사업의 기대효과
III. 위스타트
1. 추진배경
2. 주요 사업 내용
3. 지원 내용
4. 위스타트 사업의 효과
IV. 복지관에서 실시하는 프로그램
1. 재가복지서비스
2. 아동보호사업
* 참고문헌
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아동학대의 문제는 많은 경우 가정폭력 및 성폭력의 문제와 연관되어 있음을 고려하여, 아동학대문제로만 분리하여 접근하기보다는 지역사회 내의 가정폭력상담소 및 성폭력 상담소와의 긴밀한 협조 아래 가족관계의 측면에서 통합적인 접
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지도)의 접근방법
1. 통합적 방법
2. 지속성의 원리
3. 관계성의 원리
4. 자율성의 원리
5. 체험의 원리
Ⅵ. 인성교육(인성지도)과 학교교육
Ⅶ. 인성교육(인성지도)과 체험학습
Ⅷ. 인성교육(인성지도)의 프로그램
1. 목적
2. 운영 방법
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활동을 통한 인성교육 실천 지도
3. 체험 및 실천위주의 인성교육 실시가 요구된다
4. 객관화된 도구로 어린이의 성격을 파악하고 지도의 개별화가 요구된다
5. 어린이의 모든 생활의 장에서 인성교육이 통합적으로 이루어져야 한다
?. 결
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아동빈곤
3) 방과 후 아동지원서비스의 파편화
4) 아동지원서비스 전문인력 부족
4. 한부모가족 아동을 위한 서비스의 개선방안
1) 아동양육비 지급대상 확대 및 현실화
2) 고용지원정책 간 연계성 강화
3) 아동발달계좌 가입 확대
4) 멘
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