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설정하는 데 소극적이다. 이러한 환경에서 자란 자녀는 창의성과 독립성이 높을 수 있지만, 충동 조절이 부족하고 규칙을 따르는 것에 어려움을 느낄 가능성이 있다. 또한, 책임감이 낮아질 수 있으며 타인과의 관계에서 갈등을 경험할 확률
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또래들과의 애착관계는 문제행동을 예상하는데 더 정확한 지표가 됨이 관찰되었다. 또한 부모와의 애착관계는 청소년의 보수성을 유지시키고 반사회적인 행동성향을 감소시킨다(맹영진,2000).
참고문헌
김순복(2003). 초등학생 애착 스트레스
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등
G: 활동, 행동 및 결과에 대한 지도(guidance)-행동 결핍 및 동기문제 등
이상과 같은 아동상담에서 다루어지는 문제는 상담을 통해 긍정적인 행동변화, 부정적인 감정의 감소 및 해소, 문제해결, 의사결정, 인격의 성장을 목표로 설정된다.
*참
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등을 통해 규칙이 필요한 다양한 사회적 상황을 경험하게 하여, 규칙의 중요성과 타인과의 상호작용 속에서 규칙이 어떤 역할을 하는지 자연스럽게 깨닫도록 돕는 것이 필요하다. 이러한 노력들을 통해 OO는 규칙에 대한 합리적인 이해를 바
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초기부터 질 높은 보육기관에 다녔던 아동들은 영아기부터 청소년기에 이르기까지 긍정적인 사회적 정서적 지적 발달을 보였다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저,
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또래를 도전과 경쟁의 대상으로 삼게 되고 학업에
대한 중압감과 능력에 대한 회의, 자신감 상실 등의 문제를 안게 된
다.
(10) 타인의 기대에 부응하느냐 아니면 자원의 욕구 충족에 부응하
느냐의 문제로 영재는 가정, 학교, 사회, 동료들과의
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거부
자아통합/절망
60-사망
노년기
인류
지혜
경멸
Freud
Erikson
폐쇄체계
강한 성적, 공격적 충동
id에 의해 지배
불안이나 무의식적 욕구에 위협
갈등감소와 환경을 지배하려는 동시에
지배됨
충동을 통제
초기아동기에 형성
개방체계
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또래와의 협력적 놀이에서 상상 세계의 독점으로 갈등이 생기기도 한다. 이 아동의 창의성을 존중하고 표현 기회를 확장해주되, 다른 친구들과의 상호작용 속에서 이야기 나누기, 규칙 나누기 등의 조율 활동을 통해 균형 잡힌 사회성과 표현
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초기단계
1) 접수와 관계 형성
(1) 접수
(2) 관계 형성
2) 자료 수집 및 사정
(1) 자료수집
(2) 사정
(3) 환자의 심리 ․ 사회적 원조 체계
(4) 환자의 환경
(5) 전문가의 의견
3) 목표 설정 및 계약
3.
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설정하기
(6) 촉진하기
(7) 설명하기
(8) 요청하기
2. 영유아교사의 발달단계에 대해 구체적으로 설명하고, 초임교사의 전문성 발달을 함양하기 위한 방안을 제시하시오.
1) 영유아교사의 발달단계
(1) 생존단계
(2) 강화단계
(3) 갱신단계
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