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등감 (6~11세)
5)5단계 자아 정체감과 역할혼란 (12~18세)
6)6단계 친밀감과 고립 (20~40세)
7)7단계 생산성과 자아탐닉 (40~60세)
8)8단계 자아통합과 절망 (60세~)
3.에릭슨의 성격발달 8단계설의 의미와 평가
4.에릭슨의 성격발달 8단계설의 교육
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거부에 `이혼하라` 판결
2. 가정폭력
1) 가정폭력 위험수위
2) 전국 113만가구 가정폭력
3) < 가정파탄의 책임은 누구에게.. >
4) 가정폭력 절반이`40대 가장`소행
5) < 두아들 죽이고 자살시도한 여성 가정폭력 `희생자`
3. 노인문제
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등감을 감소시키도록 돕기, 내담자의 관점과 목표, 즉 생의 방식을 수저하기, 잘못된 동기를 바꾸기, 타인과 동등한 감정을 갖도록 돕기, 사호의 구성원으로 기여하도록 돕기 등이 치료의 목표로 설정된다. 치료과정은 1)관계형성 2)내담자의
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초기 서류부터 회계업무, 각종 청구업무등 행정관련 업무의 과중이 많아보여 꼼꼼하고 다방면에서 다재다능한 스킬도 필요한 사항이라 느꼈다.
이번 실습을 통해 지식과 경험에서 나오는 현장 전문가의 피드백을 직접 보고 듣는 기회가 되
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준비하는 것이 중요한 과제가 된다.
다중 관계의 문제도 아동상담에서 더욱 복잡하게 나타난다. 아동상담가는 아동뿐만 아니라 부모, 교사, 의료진 등 아동 주변의 다양한 성인들과 관계를 맺게 된다. 이러한 다중 관계에서 각각의 이해관계
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준비 프로그램 및 상담교실 운영
- 고용 및 소득문제 : 사회보험체계의 완비 와 공적 부조제도의 확충으로 안정작 소득 기반 보장, 공동 작업장 운영 및 노인 취업알선
- 쇠약해진 노인의 일상을 영위할수 있는 케어의 필요
- 지나간 삶을 정리
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거부하는 것이 아니라, 그 이론의 유용성과 한계를 동시에 인식하는 태도가 필요하다고 본다. 인간의 성격은 유아기의 경험에 영향을 받지만, 그것이 모든 것을 결정짓는 것은 아니다. 인간은 무의식적 욕망과 과거의 영향 속에서도 자기 자
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등학교 학생들에게 작업을 완수하면 칭찬을 해주므로써 계속적으로 일에 몰두할 수 있도록 하여 근면성을 길러 주어야 한다.
3) 중.고교 학생들에게는 긍정적인 정체감을 가질 수 있도록 도와준다.
<성격형성에 미치는 요인>
프로이드는
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등으로 인해 자살을 시도한 청소년이 있었는데, 부모가 상담을 거부하면서 문제 해결이 어려워진 경우가 있었다. 이러한 문제를 해결하기 위해서는 가족 상담이 보다 자연스럽게 이루어질 수 있도록 하는 사회적 분위기와 제도적 지원이 필
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또래 상호작용의 놀이평가
4) 부모-아동 상호작용의 놀이평가
5) 가족 놀이평가
6. 놀이치료의 효과
1) 놀이치료의 효과
2) 통합적 접근과 상담 효과
3) 일상에서의 치료 효과
4) 자유로운 정서적 표현 효과
5) 인지구조의 변화 효과
7. 증
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