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아동의 요구에 부합하는 다양한 위탁 가정을 확보하지 못하고 있다.
3) 위탁 가정의 전문적인 서비스 부재
부모나 아동을 위한 심리 사회적 적응 지원 프로그램이 미흡하여 중도포기로 인한 아동의 잦은 이동, 아동에 대한 방임 및 학대, 부적
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아동에 대한 예방책으로 무엇보다는 아동학대 및 방임아동 문제에 대한 심각성과 국민적 인식의 변화가 시급히 이루어져야 하고, 빈곤가족에 대한 경제적 지원과, 부모, 아동 및 관련 서비스기관 지원들을 대상으로 한 전문상담 프로그램 및
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아동시설의 소규모화
5) 아동상담 및 가족상담의 활성화( 카두신
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아동복지론
- 이순형 외 공저, 학지사, 아동복지(이론과 실천)
- 권육상, 김윤재, 이수진 외 공저, 유풍출판사, 아동복지론
- 김오남, 곽수란, 노명희 공저, 형설출판사, 아동복지의 이해 1. 학령기 아동과 학교사회복지
(1) 학령기 아동을
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아동보육시설의 운영
정부나 정부의 지원에 의한 사회단체에서 다음과 같은 자녀양육 및 교육을 위한 시설이나 프로그램을 운영 실시한다. 취학 전 자녀의 양육을 위한 다양한 형태의 아동보육시설, 취학자녀의 양육 및 교육을 위하여 방과
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아동 학대, 정신 건강 문제 등은 각각 고유한 특성을 지니면서도, 다양한 사회 환류와 정책적 접근이 필요하다. 따라서 사회복지 조직은 이러한 복잡한 요구를 충족시키기 위해 체계적이고 전문적인 프로그램 기획이 필수적이다. 프로그램 기
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아동이 범하면 법적으로 문제가 되는 비행에 대해서는 절대 사법적 처리를 해서는 안된다는 것
⑤ 자비롭고 온건하며 지역사회에 뿌리내리는 처우에 대체해야 한다는 것
90. 아동 학대의 원인에 해당하지 않는 것은?
① 아동
② 부모
③ 교사
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학대부모에 대한 법적 규제방안 즉, 가해자 수감명령제도 등이 마련되어져야 하며, 아동서비스기관의 확충, 관련기관의 연계, 지역 내 아동복지자원의 확충이 필요하다. 또한 인력의 전문성 제고와 지역사회에 근거한 프로그램 개발을 통해
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아동 자원봉사 프로그램 기획에 참여했다. 아동 스스로가 지역사회와 상호작용하며 책임감을 배우는 활동으로, 사회적 역량과 자기효능감을 높일 수 있는 기회임을 인식했다. 프로그램 운영 계획서 작성 및 자원봉사자 관리 방법을 익혔다.
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아동복지시설은 현 시설을 유지하는 차원에서 아동회관으로의 기능전환을 고려할 수 있다. 특히 학령기 아동의 보호 및 다양한 교양 프로그램 운영, 취학 아동에 대한 방과후 교육 운영, 아동의 고충 상담 등의 기능을 담당하는 아동회관 및
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