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아동의 정서적 학대 및 방임 경험과 우울증상의 관계에서 스트레스 대처행동의 매개효과”, 숙명여대, 2009
- 서수정, “정서적 학대 예방을 위한 부모교육 프로그램 개발 및 효과 검증”, 이화여대, 2002 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 교사로서 학대
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아동의 부모를 대상으로 아동학대의 예방과 발견된 아동학대의 신고에 대한 교육을 실시함으로써 부모들의 아동학대에 대한인식을 증진시키고, 부모 교육프로그램 개발, 가정통신 등의 문서를 이용하여 아동학대에 관련된 정보를 항상 제공
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아동학대에 대한 깊은 이해를 가질 수 있도록 교육을 강화해야 합니다. 또한, 아동학대가 발생했을 때 신속하고 효과적으로 대응할 수 있도록 관련 기관 간의 협력을 강화하고, 학대받는 아동들이 안전하게 보호받을 수 있는 프로그램을 마련
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프로그램을 받아 봄으로서 가족내 학대가 발생하지 않도록 주의해야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅲ. 결론
오랫동안 아동학대는 사회의 문제였음에도 가정 안의 숨겨진 범죄라는 이유로 그 심각성과 문제는 최근에서야 속속들이 드러나고 있다
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관한 것을 필수적으로 다루게 하는 조치가 필요하다 하겠다.
(4) 다양한 프로그램 개발
피해아동 특성에 맞는 다양한 프로그램을 개발해야 한다. 우선, 피해아동 중 초등학교에 해당하는 연령의 아동이 학대를 받는 경우가 가장 많았으며, 미
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학대아동 가정에 제공될 수 있도록 재정을 지원해야 한다. 더불어 최근 이혼이 급등하는 가운데 가정 방임 등의 학대를 예방하기 위해서는 편모 편부 가정의 아동양육을 위한 가족 지원프로그램이 필요하다.
* 지원봉사자 발굴
아동학대예방
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프로그램의 실시
① 가정에서 발생하는 아동학대에 대한 교사의 발견과, 아울러 학교에서의 교사에 의하여 발생하는 아동학대의 가능성에 대한 계속적인 주의가 요구되어 진다.
② 교사는 학교라는 환경을 이용하여 피해아동과 가정에 대한
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아동보호전문기관의 역할을 보조적으로 해낼 수 있도록 방과후 아동센터 교육자들의 권한을 넓히고 전문화시키도록 노력해야 한다.
③ 아동학대예방프로그램을 확대하고 개발시켜 아동의 참여도를 높이도록 한다.
- 앞에서 언급했던 것처
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아동학대발생의 주요 원인이라고 할 수 있는 부모-자녀 간, 부부간 관계에서 오는 갈등을 예방하기 위해 민주적이고 평등한 부모-자녀 관계 확립, 양성평등적 부부관계 및 평등 가족관계상을 정립하는 교육프로그램을 개발제공해야 한다. 또
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아동학대로 이어지는 경우가 많다. 이를 예방하기 위해서 교과 과정에서 바람직한 부모에 대해 교육시켜 그들이 준비하는 마음가짐이나 부모로서 갖추어야 하는 태도를 교육시키는 부모 교육 프로그램을 개발하여야한다. 셋째, 보육시설뿐
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