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프로그램(초등 고(4~6년))』 교육인적자원부
『성폭력예방교육프로그램(중학교)』 교육인적자원부
『성폭력예방교육프로그램(고등학교)』 교육인적자원부 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 성적 학대의 형태
1. 성피해 아동의 정의
2. 성피해 아
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아동의 권리와 복지를 보호하고 증진하기 위해 다양한 정책과 프로그램을 시행하고 있지만, 여전히 아동 빈곤, 학대, 방임과 관련된 문제가 존재합니다.
아동빈곤의 경우, 한국은 아동빈곤율을 낮추는 데 진전을 이루었지만 여전히 한부모
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아동 대상 사회복지는 이러한 발달을 지원하는 프로그램과 서비스를 포함합니다.
셋째, 아동의 보호권을 보장합니다. 아동은 학대, 방임, 착취 등으로부터 보호받아야 하며, 사회복지는 이를 위한 보호 시스템과 정책을 마련합니다. 이를 통
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아동 발달에 관한 지식, 영속적인 보호의 필요성에 대한 가치와 구체적인 실천 방법에 대한 이해를 갖도록 하는 것, 친가정과의 분리가 아동에게 미치는 영향에 대한 이해, 목표를 계획하거나 서비스 계획을 세울 때 아동과 친부모를 개입 시
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아동이 이러한 환경을 일시적으로 또는 장기적으로 누릴 수 없거나, 가정에서의 양육이 오히려 아동의 건전한 성장과 발달을 저해하는 요인이 될 것으로 판단되는 경우에는 사회적 보호조치로서 시설보호 프로그램이 필요하게 되는 것이다.
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아동의 전인적 발달을 도모합니다.
둘째, 정서적 지원 기능이 있습니다. 아동양육시설에서는 아동이 심리적으로 안정감을 느낄 수 있도록 다양한 프로그램을 운영합니다. 전문 상담사나 치료사가 상주하여 아동의 정서적 문제를 파악하고
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프로그램의 확장이 요구된다.
▶ 참고문헌 ◀
윤혜미 외, 『아동복지론』, 청목출판사, 2006
장창호 외, 『지역사회복지론』, 교문사, 2006
김혜경 외, 『가족복지론』, 공동체, 2006
이인정 외, 『인간행동과 사회환경』, 나남출판, 2004
박정란
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아동이란
2. 시설보호아동을 위한 복지서비스 현황
1) 아동가정지원사업
2) 아동주간보호사업
3) 아동전문상담사업
4) 학대아동보호사업
5) 공동생활가정사업
6) 방과 후 아동지도사업
3. 시설보호아동을 위한 복지정책방향
1) 시설보
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공공시설 들어갈 수 있는 법적 제도화 추진 ▶ 의뢰경위
▶ 사례개요
▶ 인적사항
▶ 개인력
▶ 가족력
▶ 가계도
▶ 생태도
▶ 사회적 관계
▶ 문제사정, 강점 및 서비스 개입계획
▶ 상담과정(10session) 및 사후관리
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개입모델의 이론적 배경
2) 위기의 개념
3) 위기의 유형
4) 위기의 구성요소
5) 위기개입의 목적과 실천목표
6) 개입원칙
3. 위기개입모델에 대한 사례개입과정
1) 노부부의 해외고려장 사례일화
2) 사례개입과정(사정단계, 개입계획,
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