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아동ㆍ청소년긴급구호체계 개선방안”, 한국청소년정책연구원, 2011
- 조숙현, “가정에 대한 보호:가정폭력, 아동 학대 등을 중심으로”, 한국법제연구원, 2011
- 윤혜미외, “아동복지론”, 청목출판사, 2006
- 김일옥외, “아동건강교육”, 양
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아동학대에 대한 관점
1) 아동학대
2) 한국사회와 아동학대
3) 아동학대에 대한 법적 관점
2. 울산시의 아동학대 개입의 현황
3. 아동보호전문기관
4. 아동보호전문기관으로서의 역할과 프로그램
1) 아동보호기관의 역
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법 제5조 응급조치 조항 2호(개정 아동복지법 27조)에 의해 아동을 분리시켜 가정폭력관련 상담소나 아동보호기관에서 일시 보호할 수 있다. 심하게 학대받은 아동은 정신적, 신체적 상처의 치유기간이 상당기간 필요하므로 가정위탁보호나
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아동학대는 개인적인 문제를 넘어서 사회적 문제이며, 이를 해결하기 위한 모든 노력은 아동의 건강한 미래를 위한 중요한 투자임을 잊지 말아야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
김형모. (2002). 아동학대 유형별 학대관련 요인에 관한 연구. 한국사회연구.
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아동학대와 관련하여 지차체 등 행정관청은 적발에만 치중되어 있고 피해아동과 가족에 대한 사후 관리 및 케어서비스에 소홀하다. 현재 아동복지법 상 아동보호전문기관은 피해아동을 방문·상담하고 의료적·심리적 치료를 수행하도록 하
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수 있는 세부규정과 구체적 방안들을 추가 검토ㆍ발굴해야 한다. 또한, 아동학대에 대한 일반시민들의 전반적인 인식개선과 더불어 아동학대에 대한 예방교육이 교육현장을 중심으로 전개되어야 한다.
Ⅲ. 결론
아동복지법 제3조에 의거하여
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아동복지법의 개정으로 국가적인 아동학대 예방사업의 기반이 마련되었다. 그러나 아동학대 예방사업이 공적인 아동복지 체계로 편입된 지 10년이 넘게 경과되었으나 정책과 법ㆍ제도의 개선 노력은 미흡한 실정이다. 따라서 이러한 아동학
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터 보호받는다.
③ 아동학대 예방 사업(아동학대 피해 신고전화 1391)
국가와 지방자치단체는 아동학대를 예방하기 위하여 24시간 신고를 받을 수 있도록 긴급전화를 설치하고(아동복지법 제23조), 학대아동의 발견, 상담, 보호, 치료에 대한 신
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법 제 26조 아동복지법 제 26조의 주요 내용
① 관계 중앙행정기관의 장은 「아동학대범죄의 처벌 등에 관한 특례법」 제10조제2항 각 호의 어느 하나에 해당하는 사람의 자격 취득 과정이나 보수교육 과정에 아동학대 예방 및 신고의무와 관련
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이라고 할 수 있다. 이에 따라 아동에게 룰 모델이 되어야 하며, 올바른 사회적 규범과 가치를 학습할 수 있도록 모방학습의 기회를 제공해야 할 것이다. 그러나 상황에 따라 교사가 아동학대의 주역이 되고 있는 바, 교사에 대한 도덕성 교육
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