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가해자들만이 성격장애나 정신장애를 가지고 있는 것으로 나타나고 있습니다. 결국 모든 부모들은 학대를 가할 가능성이 있기 때문에 주의를 기울여야 합니다.
6.아동학대 통계자료
아동학대 유형
구 분
계
학 대 유 형
단 순 학 대
중 복 학
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아동학대 신고의무자를 확대하고, 이를 통해 보다 효과적으로 아동학대를 파악할 수 있도록 제도적 개선이 필요하다고 본다.
Ⅲ. 결론
지금까지 아동학대의 원인과 현황에 대해서 살펴보고, 이를 개선할 수 있는 방안을 검토해보았다. 아동학
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학대 신고접수가 의무화가 될 수 있도록 신고 의무자를 대상으로 한 아동학대 예방 및 신고의무에 대한 교육 등을 주기적으로 실시함으로써 예방교육의 활성화에 앞장서는 노력을 하여야 한다고 본다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 아동학대의 유형과
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아동학대에 대한 개념을 정립하는데도 도움이 되는 동시에 아동학대에 대한 인식을 널리 확산하는데 도움이 되는 방법으로 아동학대에 대한 신고를 활성화시티는 방법이 있다. 이를 위해 경찰의 신고접수 제도화와 아동학대 신고의무자의
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아동의 건강, 복지를 해치거나 정상적 발달을 저해할 수 있는 신체적, 정신적, 성적 폭력 또는 가혹행위 및 아동의 보호자에 의하여 이루어지는 유기와 방임을 말한다.(제2조 1항, 4항)
2. 아동학대의 유형
1) 유형별 아동학대
(1) 신체적 학
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아동학대의 주역이 되고 있는 바, 교사에 대한 도덕성 교육 및 인성교육을 강화하여 아동학대가 발생되지 않도록 노력해야 된다고 생각한다.
4. 보육교사 자격정지에 관하여
우리나라 보건복지부에서는 이미 지난 2013년 12월 아동학대를 하
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아동학대의 주역이 되고 있는 바, 교사에 대한 도덕성 교육 및 인성교육을 강화하여 아동학대가 발생되지 않도록 노력해야 된다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
정신적, 육체적으로 미성숙한 아동에겐 학대에 대처할 수 있는 능력이 없다. 또 전통적으
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아동학대의 이해』, 문선화, 김지영, 현안나, 김현옥, 김지연 저| 양서원 | 2010
『그것은 아동학대예요』, 이소희 저| 동문사 | 2002
중앙아동보호전문기관 http://korea1391.org/index_new.php Ⅰ. 서론
학대의 정의
Ⅱ. 본론
1. 학대의 유형
2.
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아동학대의 주역이 되고 있는 바, 교사에 대한 도덕성 교육 및 인성교육을 강화하여 아동학대가 발생되지 않도록 노력해야 된다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
정신적, 육체적으로 미성숙한 아동에겐 부모의 학대에 대처할 수 있는 능력이 없다. 또
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학대에 관한 형법적 대응의 의미와 과제”, 형사정책, 제27권 제1호, 한국형사정책학회, 2015.
김응자, “아동기 올바른 훈육(訓育)을 위한 부모”, 청소년과 효문화, 27권, 한국청소년효문화학회, 2016. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동학대란
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