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학대받은 아동들이 나타내는 특성들이 또래 관계 문제, 학교 부적응 문제 또는 비행의 문제가 높음을 볼 때 이러한 문제행동에 대한 적절한 지도 및 치료가 우선되어야 할 것이다. 특히 아동의 특성에 맞는 다양한 프로그램의 개발과 운영은
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아동에 대한 인식이 바르게 잡히지는 않았다. 그러므로 아동학대에 대한 정확한 인식이 필요하고, 그에 따른 교육프로그램과 다른 방안들이 절실히 필요하다.
부모들에게는 아동학대에 대한 정확한 범위와 아동이 실제로 느끼게 되는 감정
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아동학대에 적극적으로 대처해 나가야 된다고 사료된다.
라. 교사의 자질함양을 위한 노력
교사는 아동이 사회화되어 가는 과정에서 그들이 올바른 사회적 규범과 가치, 보편적 생활방식을 가르치는 위치에 있는 사람이라고 할 수 있다. 이
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아동에게 계속 반복되는 학대 관련 질문으로 아동을 재학대하고 있기에 공조 프로그램이나 지역사회 협조 체계를 구축한다면 좀 더 바람직한 조사와 개입이 될 수 있을 것이다.
개선되어야 할 문제 중에 가해자에 대한 치료의 의무 사항이다
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학대정도가 심각한 것으로 판단될 때는 학대부모를 형사절차에 따라 처벌해야 한다. 그러나 그렇지 않은 경우는 아동학대예방센터가 전담하여 각종 교육 및 치료과정을 통하여 올바른 부모교육 및 대화기법 등에 대한 교육프로그램을 제공
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학대정도가 심각한 것으로 판단될 때는 학대부모를 형사절차에 따라 처벌해야 한다. 그러나 그렇지 않은 경우는 아동학대예방센터가 전담하여 각종 교육 및 치료과정을 통하여 올바른 부모교육 및 대화기법 등에 대한 교육프로그램을 제공
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학대정도가 심각한 것으로 판단될 때는 학대부모를 형사절차에 따라 처벌해야 한다. 그러나 그렇지 않은 경우는 아동학대예방센터가 전담하여 각종 교육 및 치료과정을 통하여 올바른 부모교육 및 대화기법 등에 대한 교육프로그램을 제공
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학대정도가 심각한 것으로 판단될 때는 학대부모를 형사절차에 따라 처벌해야 한다. 그러나 그렇지 않은 경우는 아동학대예방센터가 전담하여 각종 교육 및 치료과정을 통하여 올바른 부모교육 및 대화기법 등에 대한 교육프로그램을 제공
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학대정도가 심각한 것으로 판단될 때는 학대부모를 형사절차에 따라 처벌해야 한다. 그러나 그렇지 않은 경우는 아동학대예방센터가 전담하여 각종 교육 및 치료과정을 통하여 올바른 부모교육 및 대화기법 등에 대한 교육프로그램을 제공
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학대 아동을 위한 복지실천 방향에 대해 예방사업, 사례관리, 행위자의 관점에서 살펴보았다. 위와 같은 학대아동을 위한 복지실천이 이루어지기 위해서는 다양한 서비스 프로그램의 개발과 아동보호전문기관과 지역사회 내의 연계가 필요
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