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프로그램이 일반 가정에서의 부모역할을 대신 하는 것이라 생각됩니다. 그러나 이보다 중요한 것은 요보호아동이 발생하지 않도록 사전에 가정폭력, 아동학대 등의 잘못된 사랑이나 훈육방법으로 부모와 멀어지는 일이 없도록 예방교육(예
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아동의 부모를 대상으로 한 가족치료, 교사를 대상으로 학교사회사업적 개입
또래 아동과의 집단치료 프로그램의 실시, 부모에 대한 상담과 심리치료,
가사지원 서비스 등 가족복지서비스
학대 받는 아동을 위한 일시 보호 프로그램, 부모
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아동문제 발생의 근본적인 사회·문화·경제 구조에 대한 해결책을 찾지 못하고, 그때 그때의 중요한 문제가 야기한 사회적 반응의 결과로서 아동복지정책이나 프로그램이 개발되거나 보완되는 모습을 보인다.
4) 범주화된 서비스체계로 인한
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아동복지국제학술대회 자료집
변화순·원영애·박현미(1993), 가정폭력의 예방과 대책에 관한 연구, 한국여성개발원
서명선(1985), 아내 학대에 관한 이론적 고찰, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문, 서울 이화여자대학교
신은주, 가정폭력
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아동복지국제학술대회 자료집
변화순원영애박현미(1993), 가정폭력의 예방과 대책에 관한 연구, 한국여성개발원
서명선(1985), 아내 학대에 관한 이론적 고찰, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문, 서울 이화여자대학교
신은주, 가정폭력에
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예방될 수 있을 것이다. 시설입소아동의 동기가 일반적인 것에서 특수적인 것으로 전환됨에 따라 이에 따른 전문인력의 훈련, 보강이 요구된다.
4) 정상화와 프로그램 개발
정상화의 원리는 주로 장애인 시설을 대상으로 1960년대에 나르제나
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아동 성착취를 철폐할 수 있도록 효율적인 통계수집과 국가행동계획을 개발하고, 성학대 가해자와 피해자들의 회복과 재통합을 위해 적합한 치료프로그램과 서비스를 보장할 것과 성매매자를 대상으로 예방조치를 개발할 것을 권고하였다.
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아동
- 교육, 주거, 건강과 같은 사회적, 경제적, 문화적 권리를 보장받지 못한 빈곤한 환경에 처해있는 아동이다.
5) 학대아동
- 보호자를 포함한 성인에 의하여 신체적, 정신적, 성적 폭력 또는 가혹행위에 노출된 아동이다. 학대의 유형에
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학대와 폭력의 원인에 대한 이론 - 사회 학습 이론(Social Learning Theory)
4. 사회복지사(상담자)로서의 대처 방법
1) 초기 상담 및 위험 평가
2) 안전한 보호 환경 제공
3) 심리적 회복 지원
4) 법적·사회적 지원 연계
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
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프로그램을 개발해야 한다.
둘째, 요보호 아동의 보호 수준을 현실화시키고 또 사회복지시설 종사자의 대우를 대폭 개선해 주어야 한다. 동시에 이러한 요보호자의 발생을 예방하기 위한 노력이 절실히 요구된다. 특히 가족해체와 빈곤 등에
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