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와 새로운 발견, 새로운 형태의 창조 등 새로운 것을 생각하고 발견하고 만들어내는 것과 관련한다는 것이다
3. 창의성은 감수성, 독창성, 융통성, 유연성 들 민감하고 독특하고 유연한 사고과정을 기본 성격으로 한다는 것이다
4. 창의성은
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단계와 읽기 교육 -
1. 읽기 능력 발달 단계
2. 독서 흥미 발달 단계
3. 책 선정을 위한 안내
-초기 독서 단계의 읽기 교육-
1. 초기 독서 단계의 읽기 과정
2. 초기 문자 지도 방법
3. 초기 문자 지도 변천 과정
4. 초기 독서 단계의 읽기
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미술의 표현유형 이론은 유아교육의 중요한 이론적 토대가 되어야 한다고 믿는다.
5. 참고문헌
이기숙, 아동미술교육, 교문사, 2019
김현자, 유아미술의 이해와 지도, 창지사, 2021
정정옥, 유아를 위한 미술교육, 학지사, 2020
최혜순, 아동발달과
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독서지도 사례
1. 독서 우편엽서 교환
2. 독서 클럽
3. 동화 구연
1) 독서 감상화와 동화구연의 차이점
2) 동화 구연 방법
3) 구연하기에 알맞은 도서 선정
4) 동화 구연하기
4. 가족 독서 신문 만들기
1) 신문 발간 계획 세우기
2) 독서 기사
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지도
1. 수수께끼를 통한 비유 지도
1) 정의하기(Definition Poem)
2) 짝짓기(Matching Game)
3) 나열하기(Catalogue)
4) 말꼬리 잡기
5) 대상 알아맞히기
6) 말 덧붙이기
7) 별명 지어 주기
8) 설명하기
9) 말붙이기
2. 비유적 활동을 위한 학습활동단계
1
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독서지도 프로그램이 아동의 독해력과 어휘력에 미치는 효과, 이화여자대학교
김순복(2009), 독해력 향상을 위한 중심내용 찾기 단계별 지도 효과 연구, 광주여자대학교
박용한 외 1명(2003), 독해전략 교수법이 초인지와 독해력에 미치는 영향,
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미술지도, 서울장애인 종합복지관 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 정신지체아(정신지체아동)의 개념
Ⅲ. 정신지체아(정신지체아동)의 특성
1. 학습 특성
1) 정보처리과정
2) 언어습득과 사용
2. 행동 특성
1) 신체 및 운동능력
2) 개인적 및 사회적 특성
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측면
3. 고학년의 지도 방법
1) 심리적 측면
2) 신체적 측면
3) 음악 교육적 측면
Ⅶ. 초등학교 음악과(음악교육)의 전통음악장단교육
1. 전통음악 교육의 의의
2. 장단 지도의 중요성
3. 전통음악의 학습 지도 단계
Ⅷ. 결론
참고문헌
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와 방침
1. 목표
2. 방침
Ⅲ. 서예영역지도(서예교육, 서예수업)의 절차
Ⅳ. 서예영역지도(서예교육, 서예수업)의 실제
Ⅴ. 서예영역지도(서예교육, 서예수업)의 판본체지도
1. 판본체
2. 판본체 실기과정에서 유의점
Ⅵ. 서예영역지
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미술사, 예경, 1993.
9. Hans Mayer, 150 Techniques in Art, New York, Reinhold Book Corporation, 1961.
10. Wahl. Jean저, 김관오·김연숙 역, 프랑스 철학사, 대한교과서주식회사, 1987. 1. 초현실주의의 역사와 개념
2. 초현실주의의 사상적 배경
1) 정신분석학
2)
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