|
손을 흔들어본다. 스카프를 들고 빙빙 돌기도 하고 하늘로 던져 떨어지는 모습을 쳐다보는 등 모방놀이를 즐긴다.
2학기 발달평가
OO는 선생님이 지시하는 말을 어느정도는 실천에 옮길 수 있지만 컵과 칫솔들고 화장실 오기등의 훈련이 더 필
|
|
|
손을 흔들어본다. 스카프를 들고 빙빙 돌기도 하고 하늘로 던져 떨어지는 모습을 쳐다보는 등 모방놀이를 즐긴다.
2학기 발달평가
OO는 선생님이 지시하는 말을 어느정도는 실천에 옮길 수 있지만 컵과 칫솔들고 화장실 오기등의 훈련이 더 필
|
|
|
지도한 결과 의사소통의 횟수가 증가되었고 문제 행동의 빈도가 감소되었다고 하였다.
“자폐유아의 모방놀이 기능훈련과 언어능력 신장”에서 모방 훈련 놀이를 통하여 자폐아동의 발성 및 발화를 촉진시켜 언어력이 증가되었다고 하였다.
|
|
|
손으로 휘저으며 문지르고 즐거워한다. 1년 3개월경이 되면 차츰 표상(representation)을 나타내는 놀이가 자주 나타난다. 예를 들어 휘어진 마룻바닥이나 널빤지를 보면 두발로 딛거나 서서 몸을 흔든다. 1년 7개월쯤 되면 새로운 대상을 모방하게
|
|
|
손으로 휘저으며 문지르고 즐거워한다. 1년 3개월경이 되면 차츰 표상(representation)을 나타내는 놀이가 자주 나타난다. 예를 들어 휘어진 마룻바닥이나 널빤지를 보면 두발로 딛거나 서서 몸을 흔든다. 1년 7개월쯤 되면 새로운 대상을 모방하게
|
|
|
손으로 휘저으며 문지르고 즐거워한다. 1년 3개월경이 되면 차츰 표상(representation)을 나타내는 놀이가 자주 나타난다. 예를 들어 휘어진 마룻바닥이나 널빤지를 보면 두발로 딛거나 서서 몸을 흔든다. 1년 7개월쯤 되면 새로운 대상을 모방하게
|
|
|
모방놀이가 이뤄지는 모습도 보인다.
만1세반 OOO 관찰기록 (2학기)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
기저귀를 벗고 배변훈련을 시도하였다. 변기 앞에 서서 고추를 만지작 거린다
|
|
|
지르는 일이 흔한 아동.
▶ 새로운 것에 대한 거부반응이 심해서, 새 옷을 입지 않으려고 하고 처음 보는 음식은 전혀 손도 안 대며, 처음 가는 장소나 길을 가지 않으려고 하는 아동.
▶ 장난감을 가지고 놀 때 장난감의 기능과는 무관한 방
|
|
|
모방놀이가 이뤄지는 모습도 보인다.
2학기 종합평가
모든 수업에 집중력이 좋으며 도움이 필요한 친구를 도와주는 배려심과 이해심을 보인다. 원내 규칙을 잘 지키며 맡은 일을 끝까지 해내려는 책임감이 있다.
OOO 2학기 발달내용 / 종합평가
|
|
|
지속적으로 몰두
B. 다음 영역 가운데 적어도 한 가지 영역에서 기능이 지연되거나 비정상적이며, 3세 이전에 시작된다.
(1) 사회적 상호 작용
(2) 사회적인 의사 소통에서 사용되는 언어
(3) 상징적 또는 상상적 놀이
C. 장애가 레트 장애 또
|
|
메뉴펼치기
