 |
수학을 사랑하게 된 계기가 되었습니다. 대학교에서 수학을 전공하며 이론적 지식과 문제 해결 능력을 배양해 나갔고, 다양한 교육 방법론을 통해 수학을 가르치는 데 필요한 역량을 쌓고자..(중략)
3. 학습목표 및 계획
제가 연세대학교 교육
|
|
 |
교육 방법을 연구하고 싶습니다. 이를 바탕으로 학생들이 수학을 보다 쉽게 이해하고 즐길 수 있도록 돕고자 합니다. 이 두 과목을 통해 학부와 대학원 과정에서 수학 교육의 전문성을 기르고, 나아가 미래의 교육자로서 아동들에게 보다 나
|
|
 |
교육 정책 입안자에게 유익한 정보를 제공하고 싶습니다. 부산대학교에서의 학습과 연구를 통해 이론적 기반뿐만 아니라 실천적 경험도 함께 쌓아가며, 졸업 후에는 수학교육 분야에서 존경받는 전문가로 성장해 나갈 것입니다. 1.진학동
|
|
 |
수학교육의 이론과 실제를 통해 사회적 약자를 위한 교육적 대안 마련에 기여하고자 하는 목표를 확립했습니다. 이를 바탕으로 대학원에서의 학습과 연구를 통해 더욱 깊이 있는 지식을 쌓고, 현장에 적용할 수 있는 연구를 수행해 나가고자
|
|
 |
효과적인 수학 학습을 제공할 수 있을 것이라 생각합니다. 이처럼 이수했던 과목들은 수학교육에 대한 시각을 넓혀주었고, 대학원에서는 이론적인 배경을 더욱 심화시키며 실제 수업에 적용할 수 있는 혁신적인 교육 방안을 탐구하고자 합니
|
|
 |
교육과
13. 화학교육과
14. 생물교육과
15. 지구과학교육과
Ⅴ. 의과대학 / 약학대학 / 생활과학대학 / 미술대학
1. 의학과
2. 치의예과
3. 약학대학 공통 질문
4. 약학과
5. 제약학과
6. 생활과학대학 공통 질문
7. 소비자아동학부
8
|
|
 |
교육 현장에서의 실질적인 문제 해결에 기여할 수 있는 연구로 평가될 것으로 예상합니다.
연구의 한계와 대안
이 연구의 한계로는 개별 학생의 특성이나 환경적 요인 등이 수학 학습 동기부여에 미치는 영향을 모두 고려하기에는 한계가 있
|
|
 |
이론적 틀, 예상되는 연구 과정 등을 설명합니다. 또한, 연구의 예상 결과와 그것이 해당 분야에 어떤 기여를 할 수 있는지에 대해 논합니다.
4. 학업 준비 상태 및 자격: 관련 분야나 주제에 대한 이해도, 이전 학업이나 경험, 연구 스킬 등 자
|
|
 |
를 바탕으로 효과적인 상담 기법을 익히고, 실제 현장에서 적용 가능한 대안을 마련할 것입니다. 이러한 과목들에 대한 깊이 있는 학습은 아동교육 상담에 대한 이해도를 높여줄 것이며, 향후 실제 상담 현장에서도 큰 도움이 될 것입니다. 각
|
|
 |
교육과학기술부 검정)
미적분과 통계 기본 교사용 지도서:(주)교학사 황석근 외 12인 (2010. 1. 25, 서울특별시교육감 인정)
※ 수행평가지 ? 성 격
? 목 표
? 교수 ? 학습 방법
? 평 가
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 이론적 배경
4.
|
|
메뉴펼치기
