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행동의 전반적 변화
2) 자폐아의 발달적 변화
3) 모방 놀이 기능의 변화
4) 언어력 증가
7. 결과
Ⅳ. 정신지체아의 손기능훈련 사례
1. 연구 대상
2. 연구 기간
3. 검사 도구
1) 검사 1 : 쓰기
2) 검사 2 : 카드 뒤집기
3) 검사 3 : 작은 물건 옮
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아동을 위한 지도 계획
2. 주의력결핍 ․ 과잉행동 장애
1) 주의력 결핍 ․ 과잉행동 장애의 이론적 배경
2) 주의력 결핍 ․ 과잉행동 장애아동의 사례와 진단
3) 주의력 결핍 과잉행동 장애아동의 중재 프로그램
III.
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사례연구, 한국재활과학회
* 윤선아(1990), 자폐아 치료를 위한 부모의 역할, 서울여자대학교교육심리학회
* 조인수(1991), 자폐아 치료교육, 한국정서.행동장애아교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자폐아동(전반적 발달장애, 자폐증)의 특징
1. 대인
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자질
1) 학급담임교사의 상담자적 자질
2) 상담교사의 자질
7. 학교상담의 방법과 특성
1) 학교상담의 방법
2) 학교상담의 특성
8. 학교상담의 사례
1) 폭행에 대한 상담사례
2) 괴롭힘, 금품갈취에 대한 상담사례
참고자료
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아동의 개념
Ⅱ. 본론
1. 한부모 가정의 실태
2. 한부모 가정의 문제점
1) 부모에게 미치는 영향
(1) 모자가족
(2) 부자가족
2) 아동에게 미치는 영향
(1) 정서적 문제
(2) 인지·행동상의 문제
(3) 부성
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Ⅱ. 본론
1. 통합교육의 실태와 현황
2. 통합교육의 정책적 개입
3. 통합교육의 실천적 개입
4. 통합교육의 외국사례
5. 통합교육과 특수교육의 장단점 비교
6. 통합교육의 문제점
Ⅲ. 결론
1. 개선방안
2. 느낀 점
3. 참고문헌 및 출처
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치료
4) 사례관리
2. 사회 복지실천의 성격
3. 사회복지실천의 목적과 목표
1) 실천의 목적
2) 실천의 목표
4. 사회복지실천의 발달과정
1) 자선조직협회의 활동
2) 인보관 운동
3) 전문적 교육의 등장
4) 사회복지실천 초첨의 이
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행동 치료의 효과성에 대한 연구로는 청소년성범죄자들에 대한 지역사회치료 프로그램의 긍정적 효과를 보고한 연구가 있다. 이 프로그램에서는 또래와의 문제, 가족 갈등, 학교 문제에 초점을 두고 이루어졌으며, 치료 프로그램을 받지 않
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아이 아이를 거부하는 사회, 또하나의 문화, 1996
조한혜정, 학교를 찾는 아이 아이를 찾는 사회, 또하나의 문화, 2000
이혜성, 학교밖청소년 종합지원체제구축운영연구, 한국청소년상담원, 2004
이혜성, 학교를 떠나는 아이들, 청소년상담문제 연
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아동 성학대의 피해사례
3. 아동 성학대의 발생요인
1) 개인적인 요인
2) 가정적인 요인
3) 사회, 문화적인 요인
4. 아동 성학대의 후유증
5. 아동 성학대의 대처방안 및 치료 프로그램
1) 언어적인 대처방안
2) 행동적인 대처방안
3) 심
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