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정이 반영된 것이기도 하지만, 그 내면에는 중우정치로 타락한 민주주의의 모습을 볼 수 있다. 다원화를 기본으로 하는 민주주의 사회에서는 위와 같은 절대적 득표율은 나올 수 없다. 이러한 절대적 지지에 가까운 득표율은 후보자가 내세우
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, 인권선언문에 명시된 것을 유린한 혁명이었다는 해석도 있어서 그 의미를 다시 생각해 봐야 할 듯하다. 1. 아테네의 민주정
2. 로마의 공화정
3. 포에니 전쟁
4. 중세의 봉건제도
5. 십자군 전쟁
6. 르네상스
7. 프랑스 대혁명
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정치학회보』제 40집 5호,5-25
(2005),“비르투 로마나를 중심으로 본 마키아벨리의 공화주의”,『한국정
치학회보』제 39집 1호,25-44
(2007),“서구 민주공화주의의 기원과 전개-아테네에서 르네상스에 이르는
김덕수(2004),『그리스와 로마』,살림
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정치학회보』제 40집 5호,5-25
(2005),“비르투 로마나를 중심으로 본 마키아벨리의 공화주의”,『한국정
치학회보』제 39집 1호,25-44
(2007),“서구 민주공화주의의 기원과 전개-아테네에서 르네상스에 이르는
김덕수(2004),『그리스와 로마』,살림
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정관을 제외하곤 추첨으로 선출
- 도키마시아 제도
* 이상적 자유?
- 직접민주주의 실현
- 제국 정책을 기반 ; 수병의 성장과 수당제 등
-노예제 기반 ; 정치에 참여할 수 있는 시간적 여유는 3~4명의 가내노예들이 있어 가능
- 아테네 시민의 자
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민주주의
3. 민주주의 이론과 역사
3-1. 민주주의의 이론에 대한 개요
(1) 고전적인 민주주의의 정의와 어원
(2) 현대민주주의의 개념
3-2. 보편적 민주주의의 목적과 정치지표
3-3. 민주주의 이론의 발전사
(1) 아테네민주주의
(2) 로마
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정체성, 자부심의 원류
2) 근대 유럽인에 의해 왜곡된 고대 그리스
-스파르타 -공동체 부활을 목표로 한 철저한 제도 교육
-아테네의 민주정 발전 -솔론 개혁의 경제적 의의
-폴리스의 내부 구성
-스파르타의 군국주의와 아테네의 민주주의
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아테네의 특징
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（민족）
（이오니아인）
（위치）
（해안가 주변）
（경제）
（상업중심）
（군사）
（해군중심）
（정치）
（민주정치）
（성격）
（진취적, 개방적）
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정치경제 구조를 악화시켜 파편화를 촉진시킬 수 있음
* 주권 차지 그리고 괴리
1.민주적 국민 국가의 주권의 범위와 특징을 파악하기 위해서는
-국민국가들이 스스로 주장하는 공식적인 정치적 권위의 범위
-지역적세계적 수준에서의 국가
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아테네
3) 아테네와 스파르타의 차이
3. 그리스의 사상가
1) 소크라테스
2) 플라톤
3) 아리스토텔레스
4. 로마의 교육
Ⅱ. 중세의 교육.
1. 시대적 배경.
2. 중세의 학교제도.
3. 시민학교와 대학의 발생.
4. 아퀴나스의 교육사상.
5. 교육사
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