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동을 통해 ‘피부 건강’의 사회적 의미를 고민해왔습니다. 특히 대학생 시절, 아토피 아동 대상 체험 교육 봉사에 참여하면서, 단순한 치료제가 아닌 피부 관리법과 생활 습관 개선이 삶의 질에 얼마나 영향을 미치는지를 체감했습니다. 이
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아토피 피부염 모델에서 항염증성 식물 추출물의 효과’를 주제로 실험을 진행하고 있었고, 팀원들과 함께 주 3회 이상 실험실에 출근하며 마우스 모델을 사용한 조직 분석과 ELISA 측정을 반복했습니다. 그러나 실험 2주 차, 해당 추출물의 공
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염병 발생으로 학부모가 지나치게 불안해할 때 어떻게 대응하실 건가요?
? 학급 내 아토피 피부염 학생이 있습니다. 어떤 조치를 하시겠습니까?
? 현장에서 어떤 보건 관련 교육을 실천하고 싶으신가요?
? 보건교사가 담임교사와 협업해
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염효소제
마로투스주
외상(염좌, 타박, 좌상, 골절 등), 수술후의 연부종창으로 인한 염증의 완화, 내치질, 외치질
레오다제정
단백분해, 소염.효소제
항히스타민제
노라틴정
알러지성 비염, 알러지성 피부질환,(만성담마진)
발기부전치료제
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