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개발(HRD)의 내용
1. 지식(Knowledge)
2. 기능(Skill)
3. 태도(Attitude)
4. 습관(Habit)
Ⅳ. 기업인적자원개발(기업HRD)의 의미
Ⅴ. 기업인적자원개발(기업HRD)의 실태
Ⅵ. 기업인적자원개발(기업HRD)의 조직운영시스템
1. R&D
2. 자문
3. 평가
4. 홍
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프로그램개발\", 한국가족관계학회지 제6권 1호 pp.137-157, 2001.
·보건복지부 홈페이지 자료실
·전남아동학대예방센터 http://www.e1391.or.kr/
·박정우 홈페이지 http://home.opentown.net/~yurik/abuse.htm Ⅰ. 서론
제 1 장 아동학대의 개념 및 원인
1.아동
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프로그램개발과 평가. 교육과학사.
하경옥(2006). 놀이중심의 인간관계개선 집단 상담이 초등학생의 교우관계 및 사회성에 미치는 효과. 동아대학교 교육대학원 석사학위논문.
방희정(2001). 한국 사회에서의 청소년 놀이문화 분석. 청소년정책
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분석력
5. 손가락 정보와 발바닥 정보
6. 노웨어(know where)의 시대
7. 지구의 보복
8. 위대한 생명력
9. 분노와 심장병
10. 맨발의 이사도라
11. 가장 평범한 진리
12. 마라톤과 인생
13. 도전의 의미
14. 거인들의 마음가짐
Ⅲ. 인성관련 교훈
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프로그램 평가 및 Feedback
개요
▶ 본 프로그램에 참여한 소감을 말하고, 별도로 준비된 평가서를
기록한다.
▶ 평가된 결과는 반드시 분석 및 Feedback하여 본 프로그램을
개선하는 데 이용한다.
▶ 향후 다른 프로그램개발에도 이를 반영하도
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분석하는 자이며, 청소년활동 프로그램을
보다 매력적으로 설계하고 개발하는 자이며, 현장에서 다양한 청소년활동 프
로그램을 실행하고 관리하며 평가할 수 있는 자이며, 일반청소년 및 부적응
청소년들의 개인적 성장과 사회적응 및 문제
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개발원에서 당장 프로그램을 실시할 수 있지 않지만, 이와 유사한 문화유산 해설사와 같은 프로그램이 있기 때문에 그것을 참조할 수 있다.
3) 긴급도
- 문화예술 및 문화유산에 관련한 사람들의 관심도가 높고 방치되고 있는 문화유산을 살리
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개발 및 추진방안연구. 서울: 한국청소년정책연구원
-한국청소년개발원(2009). 청소년 프로그램개발 및 평가론. 경기: 교육과학사 Ⅰ. 행동주의 원리
1. 장이론
2. 생애발달단계 이론
Ⅱ. 현장학습의 원리
1. 현장체험학습의 의의와 특
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프로그램 개발 및 운영
4. 학교와 가정 및 지역사회의 연계 방안 강구
5. 교육평가 방법 개발
6. 교육과정 체제?구조 개선 사항
1) 교육과정 운영 시간 편성에 관련된 사항
2) 학교?가정?지역사회의 지원 체제 확립
3) 주5일제수업에 대한 평가
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개발기술
: 미립자표면성질의연구
: 미립자표면개질기술
: 제형화기술
: 피부흡수과정분석기술
부자재생산업체육성
전문기술인력,교육기관육성
안전성평가연구
: 피부자극완화원료개발
: 인공피부연구
: 안전성예측프로그램개발
(4) 향후
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