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학대받은 유아가 6살이 되었을 때 이들은 더 우울해 하며 불안정 혼돈 애착과 관련된 비조직적인 행동을 보이는 경향이 있으며 자신의 부모나 가정생활에 대한 질문에 자기 파괴적인 반응을 보였다.
학대부모는 자녀의 사회적 신호, 심지어
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학대받은 유아가 6살이 되었을 때 이들은 더 우울해 하며 불안정 혼돈 애착과 관련된 비조직적인 행동을 보이는 경향이 있으며 자신의 부모나 가정생활에 대한 질문에 자기 파괴적인 반응을 보였다.
학대부모는 자녀의 사회적 신호, 심지어
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아도 된다고 하면 순간적으로 사라진다. 학교공포증으로 인하여 학교에 장기간 결석하게 되면 아동에게 다양한 문제가 초래될 수 있으므로 가능한 한 빠른 조치와 전문적인 개입이 필요하다.
6) 아동학대
아동복지법 제2조에서는 \"아동학대
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아동을 보호하기에 적합한 가정에 일정기간 위탁하는 것을 말한다. 국가는 가정위탁사업을 활성화하고 지역 간 연계체계를 구축하기 위하여 중앙가정위탁지원센터를 둔다. 그리고 지방자치단체는 보호를 필요로 하는 아동에 대한 가정위탁
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아니라 동료라는 느낌을 주셨다.
기관 운영 시스템이 전체적으로 안정되고 체계 1.실습생프로파일
2.사회복지사현장실습계획서
3.기관분석보고서
4.실습생중간평가서
5.실습생종결평가서
6.사회복지사현장실습일지(160시간 지역아동복
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아교육과 보육
2) 소학교
3) 중학교
4) 고등학교
5) 고등교육기관
4. 일본 교육의 문제점
1) 학대.학교폭력
2) 입시경쟁의 저연령화
3) 교사중심의 주입식 수업
4) 학력중심사회
5) 학급붕괴
5. 한국교육과 일본교육의 차이
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학대, 성적 학대
-부모의 사별이나 이별 등과 같은 상실 경험
-부모의 돌봄을 제대로 받지 못하고 자라나는 것
진단기준 (DSM-IV)
인간관계, 자기상 및 저서의 불안정성과 현저한 충동성의 지속적 패턴이 초기 성인기부터 발현되고, 다음에 제시
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자기 비난, 낮은 성취동기, 인지적 미성숙 등을 보인다.
아동학대를 예방하기 위해서는 아동학대의 가능성이 높은 가정의 부모에 대한 교육과 상담이 필요하며, 빈곤, 실업 등으로부터 가정의 경제적 조건을 개선시킬 수 있는 방안이 강구되
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자기 비난, 낮은 성취동기, 인지적 미성숙 등을 보인다.
아동학대를 예방하기 위해서는 아동학대의 가능성이 높은 가정의 부모에 대한 교육과 상담이 필요하며, 빈곤, 실업 등으로부터 가정의 경제적 조건을 개선시킬 수 있는 방안이 강구되
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아지는 세계에 편견, 오해, 무지를 없애고, 평화로운 동북아시아 건설을 위해 중/일어를 배우고 일본의 자매학교와 교류하며 동북아의 중간 역할을 감당할 성실한 시민을 기른다.
10) 사학의 책임
어느 나라고 사학이 학업이나 생활지도에 열
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