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성인들의 경험과 지식을 가치 있게 여기고 활용하는 안드라고지적 접근의 효과라고 볼 수 있다.
반면 성인 학습 과정에서 페다고지적 접근법을 무분별하게 적용할 경우 여러 부작용이 나타날 수 있다. 첫째, 학습 동기의 저하와 참여도 감소
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학습에서의 기술 미비는 같이 교사와 공부하면서 컴퓨터교양 등의 과목을 통해 차근차근 익혀나간다.
<참고문헌>
1.평생교육방법론 교재,강의
2.신군자(Shin Kun-Za). \"안드라고지(Andragogy)이론과 성인교육 프로그램 계획.\" 교육연구 29.- (1995)
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학습을 강화하여야 한다. 학습에서의 성공의 성과와 수준이 다를 수 있음을 인지시킨다. 성공과 실패에 대하여 성인학습자가 그 원인을 무엇이라고 판단하느냐에 따라 뒤에 발생할 학습에 대한 노력, 앞으로의 학습에 대한 성공이나 실패에
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고지와 페다고지 (https://m.blog.naver.com/dearcjh/120172615454)
교육의 기초-성인교육(Andragogy), 페다고지와 안드라고지 (https://adipo.tistory.com/3031) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 페다고지 (Pedagogy)
2. 엔드라고지 (Andragogy)
3. 제라고지 (Geragogy)
Ⅲ. 결론
Ⅳ
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고지가 다루는 아동을 전통적인 학습자로 규정했다.
당시 미국 사회에서 전통적인 교육 방식에서 벗어나 성인교육에 대한 필요성이 증가하면서 독립적인 지식체계에 대한 요구가 증가했다. 따라서 안드라고지는 교육 대상으로서 성인은 아
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1. 안드라고지의 개념
안드라고지(Andragogy)는 성인 교육을 위한 이론적 틀로, 성인 학습자의 특성과 그들이 학습하는 방식에 중점을 두고 개발된 개념이다. 이 용어는 그리스어 "안드로스(?ν?ρ)"에서 유래하였으며, 이는 '남자'를 의미하지만
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평생교육경영학. 서울: 교육과학사 * 안드라고지의 개념과 안드라고지 학습에 대한 가정
Ⅰ. 안드라고지의 개념
Ⅱ. 안드라고지의 학습에 대한 기본 가정
1. 자아개념
2. 경험의 역할
3. 학습준비도
4. 학습 지향성
* 참고문헌
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성인기의 학습은 각 특성이 다르기 때문에 확실히 구분되어져야 할 필요가 있다.
아동과 성인의 학습 구분은 1833년 알렉산더 카프에 의해 ‘안드라고지’의 개념이 이끌어지면서 부터였다. 이는 플라톤의 교육론을 차용하여 만들어 낸 개념
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여 페다고지를 이해할 수 있어야 안드라고지도 제대로 이해할 수 있다. 페다고지는 교육에 관한 이론체계이다. 페다고지는 교사 중심으로서 학습으로 성인이 아닌 청소년들이 받는 교육체계를 뜻한다. 성인과는 다른 환경과 경험을 가는 존
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안드라고지는 인간학습의 원형이라는 본래의 고유한 뜻과 학문적인 정체성을 포기하도록 강요당한 측면이 강하다.
안드라고지를 페다고지의 하부영역으로 간주하는 몇몇 교육학자들과는 달리 안드라고지와 페다고지를 성인을 위한 교육방
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