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존중되는 방식으로 변화되기 위해 필요한 변화
1) 학습본능을 발현시킬 수 있는 교육정책
2) 안드라고지의 실천을 위한 교육제도
3) 졸업정원제의 재도입
4) 3不정책의 폐지
5) 배움 위주의 교육
5. 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교화
4. 성악설과 성선설
5. 동양의 줄탁동시와 서양의 산파법
6. 교육에 있어서의 온정적 간섭
7. 페다고지(Pedagogy)와 안드라고지(Andragogy)
8. 교육이념, 교육목적, 교육목표
9. 교육의 기능
10. 교사로서 지녀야 할 올바른 인간관과 교육관
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학습 컨텐츠를 국가에서 내일배움카드 등의 안드라고지 교육복지 산업처럼 도입하여서 사교육 기관과의 협업을 통해서 제공한다는 것은 학습 컨텐츠 발전 및 산업의 발전 그리고 일자리 창출 및 아동 복지 실현, 학부모 니즈 만족 등의 모두
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1) 안드라고지의 기본개념
기본개념- 기본 가정
▶ 의존적 특성이 자기주도적이 됨
▶학습을 위한 풍요로운 자원 축적?
▶학습 준비도는 사회적 역할 및 발달과업과 관련
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안드라고지 학습에 심리상담학 혹은 심리학이 부상하고 있다. 조금은 이해하기 어려운 학문이거나 분야일 수도 있지만 이 심리상담의 궁극적인 전체적인 그림을 이해한다면 많은 이론과 전문적인 상담 기법에 대한 재미있는 것을 접하게 되
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고지』. 성찬성 역. 광주.
(1979). 문화적 행동으로서의 교육. 채광석 역. 김쾌상 외 역. 『민중교육론』. 한길사.
한숭희(1997). 전환기에 선 한국성인교육:\'비판적 성인학습론\'을 지향하며. 『평생교육 연구』제3권 1호. 서울대학교 교육연구소
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성인학습자로서의 여성(1)
1) 친밀감 대 고립감
2) 성의 분리
13강 성인학습자로서의 여성(2)
1) 나는 누구인가?
2) 노인
14강 페미니스트 페다고지(1)
1) 페미니스트 교육론
2) 말 안함의 말
15강 페미니스트 페다고지(2)
1) 미성숙한 학습자를
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학습자 특성
4) 산업교육과 교수체제개발(instructional systems development)
5) 교수체제개발을 위한 인적 요원
Ⅲ. 국내기업의 ISD사례
1. S기업의 ISD모형
1) ISD모델 도입 배경
2) 교육의 발전방향 및 개발방향
3) ISD모델에 위한 과정 개발
4) ISD모
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성인학습자로서의 여성(1)
13. 성인학습자로서의 여성(2)
14. 페미니스트 페다고지(1)
15. 페미니스트 페다고지(2)
III. 결론
2) 과제 2.
I. 서론
II. 본론
1. 여성주의 교육의 취지에 부적합한 사례
2. 사례 분석과 문제의식
3. 여성주의 교육자
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성인학습 이론은 평생교육 프로그램 개발의 핵심적인 토대를 제공하지만, 이를 현장에 적용하는 과정에서는 우리나라의 문화적, 사회적 맥락을 충분히 고려해야 한다. 서구에서 개발된 이론들을 무비판적으로 적용하기보다는 우리나라 성인
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