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지역에서 혹은 학교에서 잠재적 성범죄가가 현실의 범죄자가 되지 않도록 하는 것이 되어야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
- 전국대학사회복지교육협의회, “사회복지개론”, 유풍출판사, 2002
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사회복지실천기술론“, 학지사, 2011
- 전국대학사회복지교육협의회, “사회복지개론”, 유풍출판사, 2002
- 김기태외, “사회복지실천론”, 양서원, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 지역사회 자원동원가로서의 역할
2. 중재자와 옹호자로서의
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교육요구
나만의 활동세계를 갖기 위한 평생교육요구
주체적인 여성이 되기 위한 평생교육요구
평등한 부부관계를 지향하는 평생교육요구
주부의 역할을 사회적으로 인정받기 위한 요구
합리적이고 풍요로운 생활능력함양을 위
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사회복지실천기술론“, 학지사, 2011
- 전국대학사회복지교육협의회, “사회복지개론”, 유풍출판사, 2002 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 지역사회 자원동원기술 및 사례
2. 지역사회 개입기술 및 사례
1) 사람과 환경을 알기
2) 접촉을 만들어 가
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사회복지 현장에 녹아들어야 한다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
강흥구(2009), 사회복지실습 목표달성도에 영향을 미치는 요인에 관한 연구 - 실습만족요인을 중심으로 - 한국사회복지교육협의회, 한국사회복지교육, vol.9, no.9, pp.1-21 Ⅰ. 서론
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사회복지 정책적 대안탐구”, 호서대, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 노인인권의 개념
2. 우리나라에서 노인인권 문제가 발생하는 주된 이유
3. 개인, 가족, 지역사회 관계에서 노인인권 문제를 해결하기 위한 노력
4. 본인의 견해
Ⅲ 결론
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교육면에서 대학원의 수와 학생 수가 현저한 증가를 나타내었다. 이러한 양적 성장뿐만 아니라 지역사회조직의 성격을 명확히 하고, 지역사회조직을 사회사업의 전문분야로 인정하려는 노력이 있었다.
1950년대 말 사회사업교육협의회가 실
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교육의 시대이다. 이 때문에 정해진 학령기가 지나 취업을 하면 더 이상의 배움이 요구되지 않았던 과거와는 달리 현재는 계속적인 교육적 노력이 필요한 시대이다. 따라서 한국지역사회교육협의회는 가정, 학교, 사회생활에 필요한 모든 교
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사회조직론』. 홍익출판사
정지웅 외 3인. 2000.『지역사회학』. 서울대학교출판부
國生 壽 저. 김영주 역. 2001.『지역사회 교육과 평생교육』. 지구문화사
김관호. 2003. 『세계화와 글로벌 경제』. OECD편. 박영사
한국지역사회교육협의회. htt
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1. 지역사회 학교의 등장
(1) 교육적 사회학
사회학의 지식을 교육실천에 응용하려는 노력으로서의 ‘교육사회학’이 처음으로 등장한 것은 1907년에 스잘로(H. Suzzalo)가 미국의 콜럼비아 대학교에 ‘Educational Sociology’ 강좌를 개설하면서
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