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활동으로 더불어 사는 삶의 자세를 갖게 한다.
2. 운영 방침
가. NIE부의 구성은 신문 활용 학습에 관심이 있는 학생으로 구성한다.
나. 학급당 학생수는 20～30명 정도로 구성하여 개별 학습 지도가 가능하도록 한다.
다. 운영 시간은 학교 형편
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방과후교육(방과후프로그램, 교실)의 문제점
첫째, 방과후 교육활동에 대한 단위학교의 준비부족이 문제점으로 생각된다. 처음부터 교육당국이 구체적인 시행방안을 제시하지 않았기 때문에 경험 있는 교사와 수업노하우를 갖춘 학교와 그
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안전의 정의와 개념 요약정리
1. 영유아 안전의 정의와 개념
2. 영유아의 발달특성과 행동특성
3. 영유아 안전교육의 개념과 중요성
4. 실내에서의 영유아 안전사고 주요유형
5. 가정에서의 안전지도
Ⅲ. 가정이나 영유아교육기관에서
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지역사회의 실정, 학교에 따라 다양하게 운영될 수 있도록 해야 할 것이다.
둘째, 초등학교의 방과후학교 운영 실태는 전반적으로 교육 수요자의 요구에 부응하지 못하고 형식적으로 운영되는 예가 많고 교육 인프라 구축이 미약하다.
지도강
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지시하기 보다는 놀이방식으로 아이들이 게임에 참여하도록 유도하면서 학습목표에 자연스럽게 도달할 수 있도록 한다.
2) 교재교구 제작 및 활동계획안
주제
건강과 안전 박선희, 교과·교재연구 및 지도법, 한국방송통신대학교출판문화원,
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방과 후 업체와 계약이 된 예도 있으나 이 모두 양쪽의 두 선생님모두 학교에 와서 단지 수업만 하고 가기에 정규 영어교과과정의 수업이 어떻게 이루어지고 있는지 어떤 출판사의 교재를 쓰고 있는지 잘 알지도 못하고 직책이 강사이다 보니
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활동 중 하나일 것이다.
(2) 강점 3가지와 이유
방과 후 학교에서 금관 5중주는 공동 목표를 성취하기 위해 학생들이 함께 학습하는 체계적인 구조화된 수업으로 학생들의 흥미 유발과 학업 성취에 효과가 있을 뿐 아니라 최근 들어 우리나라에
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지역사회의 실정, 학교에 따라 다양하게 운영될 수 있도록 해야 할 것이다.
둘째, 초등학교의 방과후학교 운영 실태는 전반적으로 교육 수요자의 요구에 부응하지 못하고 형식적으로 운영되는 예가 많고 교육 인프라 구축이 미약하다.
지도강
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연구」(2015), 유경희
「청소년 자원봉사 프로그램 운영 방안」(2008), 한성수
「청소년 자원봉사 활성화를 위한 연구」(2002), 채명주 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 봉사활동 지도 이론
2. 소년 봉사활동지도 프로그램 현황 및 분석
Ⅲ. 결론
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지도자들이 반드시 활동현장에 함께 하여 이들을 안내하고 지도하고 조정하는 역할을 해야 한다.
여섯째, 활동평가이다. 이는 청소년들이 활동한 봉사활동을 평가하는 일은 보다 발전적인 봉사활동을 위해 필요하다.
일곱째, 사후관리이다.
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