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안전한 학교 문화를 만들어 나가는 데 기여하길 기대하는 바이다.
4. 참고문헌
(1) 2022학년도 학교폭력예방교육 운영학교 계획, **초등학교, 2022
(2) 어울림프로그램 연간지도계획
(3) 법무부. 2023. 학교폭력 예방 \"마음모아 톡톡\". 모두가 행복한
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지원하고 있다.
하지만 이와 같은 정책도 대도시만에 적용돼 전국으로의 확대가 필요하다.
10. 참고자료
김한별(2013). 방과 후 무용 프로그램이 초등학생의 학교폭력에 미치는 효과. 전주교육대학교 석사학위논문.
교육과학기술부(2015). 학교폭
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지도한다.
라) 학교 밖의 자연과 문화에 직접 접촉함으로써 견문을 넓히고 풍부한 감성을 기르도록 지도한다.
마) 수련 활동을 통하여 심신의 조화로운 발달 및 극기의 정신과 진취적 기상을 기르도록 하며, 사후에 감상문 등을 제출하게 한다
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지영외, 2014년).
참고 자료
교육부, 「2017년도 1차 학교폭력실태조사 결과자료」, 2017.
국회도서관, 「학교폭력 관련 주요국 입법례」, 2012.
국회도서관, 「학교폭력 한눈에 보기」, 2016.
문용린,학교폭력 예방과 상담,서울 :학지사, 2010
곽영길,
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방과 후 학교 프로그램의 보급과 홍보활동 필요, 환경 조성
4) 학교 및 가족과의 긴밀한 연계성
- 학교담임선생님과의 상담, 정기적인 학부모와의 상담
5) 전문적인 방과 후 아동 프로그램의 개발
6) 방과 후아동 지도사의 자격에 대한 법적,
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학교폭력의 위험요인
2) 학교폭력의 보호요인
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력예방 및 대처방안
2. 유아기 폭력
1) 유아기 폭력적 행동에 대한 이해
2) 유아기 폭력의 유형
3. 영유아교육기관에서의 폭력 예방을 위한 지도방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참
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학교 학생들의 또래집단 형성과 학교생활만족도 및 학교 폭력과의 관계, 경희대학교 교육대학원.
류영숙 <학교폭력의 실태와 대처방안에 관한 연구> 한국교원교육연구 제29권 제4호 615p~636p
청소년폭력 예방 및 지도대책 2002 비행 및 폭력
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학교폭력 경험은 어른이 되어서도 악몽과 공포, 절망, 자살 충동 등의 후유증을 가져와 고통 속에서 살아가게 만든다.
영유아교육기관에서 학교폭력 예방을 위한 지도방법은 다음과 같다. 첫째, 영유아기 인성교육은 ‘기본생활습관 지도’
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지도부 담임교사와의 긴밀한 연계
D 학생
사회성향상 프로그램
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가족체계에 대한
조사 및 개입
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다양한 문화활동
학교부적응 행동 수정
↗
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지역사회자원 연계-멘토링
사례 연구 및 지도협의
※ 출처-학교폭력과 전문상담교사의
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학교스포츠클럽 활동을 실시할 경우 학생들은 공정한 경쟁과 정정당당한 승부를 통해 자신의 힘을 합리적으로 실현할 수 있는 기회를 얻게 된다. 타인에게 폭력을 쓰거나 억압을 하지 않고도 자신의 힘을 보여줄 수 있는 기회가 되기 때문에
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