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계획 수립시 고려해야할 사항들
2) 가족을 위한 서비스 제공계획 수립시 고려할 사항들
3) 아동을 위한 서비스 제공계획 수립시 고려할 사항들
4. 종결 및 사후관리단계
Ⅲ. 아동학대 사례분석
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지역사회 시민모임이나 초등학교 어머니 모임을 통한 세미나, 홍보지 배부 등 효과적인 프로그램으로 생각된다. 이런 홍보를 통하여 아동학대가 가져올 수 있는 제영향(높은 공격성, 폭력성, 정서장애 등)과 학대하는 부모, 또는 학대받는 아
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폭력적 오락이나 나쁜 만화 등에 쉽게 빠질 수 있으므로(정민자 외 1997), 아동의 흥미와 욕구를 층족시키는 활동과 숙제지도 및 과외활동 프로그램을 제공해야 한다.
(2) 법적 기준
방과 후 아동지도는 학교교육의 연장이 아니라 가정교육의
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지업무에 종사하였거나 종사하는 자는 그 직무상 알게 된 비밀을 누설하지 못한다(제38조).
참고문헌
강병연, 황수주 저, 청소년 육성제도론, 양서원 2013
천정웅, 김윤나 저, 청소년 육성 제도론, 신정 2013
홍평표, 청소년지도연구소 저, 청소년
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후 시간의 보육
-보육 대상에 따른 분류:
영아: 만 3세 미만의 영아 대상
유아: 만 3세에서 6세의 취학 전 유아 대상
학동: 초등학교 1학년에서 6학년의 아동
장애아: 심신장애를 가진 아동
전담보육시설: 한 유형의 대상이 일정 수를 유지
혼합
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지원체계 구축 방안 김승권 (한국보건사회연구원)
관련기사
조선일보 2008년 5월1일 권상은 기자 겉돌고 있는 ‘가정보육교사제’
연합뉴스 2008년 5월4일 초등학생 성폭력 파문 왜곡된 성의식
관련영상
KBS news - 방과후 나 홀로 어린이의 위험
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지능의 발달
1) 신체의 발달
2) 운동기능의 발달
3) 지능의 발달
2. 인지와 도덕성의 발달
1) 인지발달
2) 도덕발달
3. 정서발달
4. 사회적 발달
1) 학교생활
2) 또래와의 관계
3) 단체놀이
4) 대중매체의 영향
II. 아동기의
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지역사회복지기관, 경찰, 의료계 등은 서로 협조체계를 구축하여 아동학대 예방에 다 같이 노력해야 할 것으로 사료된다.
◆ 참고자료 ◆
김경숙(2009)「아동학대가 아동의 정신건강에 미치는 영향에 관한 연구」경기대학교 사회복지대학원
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방과후 프로그램 실시
→ 방과후 아동지도는 무엇보다도 먼저 방과후에 혼자서 또는 아이들끼리 시간을 보냄으로써 위험에 처할 가능성이 높은 아동들을 보호하고 어른의 감독아래 안전하면서도 즐거운 시간을 보내도록 도와주는 기능을 갖
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방과후 프로그램 실시
→ 방과후 아동지도는 무엇보다도 먼저 방과후에 혼자서 또는 아이들끼리 시간을 보냄으로써 위험에 처할 가능성이 높은 아동들을 보호하고 어른의 감독아래 안전하면서도 즐거운 시간을 보내도록 도와주는 기능을 갖
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